好的说明文开头方法

发布时间:2022-11-12 16:14:02

 

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  一、定义法

  即开头简明扼要地给被说明的事物下定义,以揭示说明对象特征,使读者对说明对象有一个清楚明确的认识。如《统筹方法》一文的开头:

  统筹方法是一种安排工作进程的教学方法。它的实用范围极为广泛,在企业管理和基本建设中,以及关系复杂的科研项目的组织与管理中,都可以应用。

  开篇即说明什么是统筹方法以及它的应用范围,解说准确严密,既使读者易于理解,又能引起读者对说明对象的注意和兴趣。

  二.设疑法

  这种开头以设疑的方式点明文章主旨,以引起读者的注意和思考,进而激发读者的阅读兴趣。如《食物从何处来》一文的开头:

  一粒种子能长成参天的大树,一颗鱼卵能变成千斤的大鱼,它们的体积增大了千万倍,需要很多的有机物质来组成。……这些有机物质从哪里来?能量从哪里来?

  文章开头就从生物消耗的能量和有机物质来源于食物出发,提出了食物从何处来的问题,由此引出文章着重说明获得食物的两条途径——自养和异养,进而说明起决定作用的因素——绿色植物的光合作用。这种开头多用于阐释事理的说明文

  三、引用法

  开头或引诗词,或引名言警句,或引故事,或引传说,或引事例,以说明事物的特点,在科学准确的基础上增强形象性和情趣性,让读者在愉悦有趣的氛围中获得准确的知识。如《卧看牵牛织女星》一文的开头就引用了杜牧的《秋夕》诗:

  银烛秋光冷画屏,

  轻罗小扇扑流萤。

  天阶夜色凉如水,

  卧看牵牛织女星。

  以古诗引出说明对象,这样开头符合人们的阅读心理,引起读者的阅读兴趣。又如《蜘蛛》一文开头:

  天气暖起来了,蜘蛛又出来在房檐底下做网。这使我记起小时候猜过的一个迷语:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐,排起八卦阵,单捉飞来将。”

  以谜语开头来形象地概括蜘蛛的生态特征,富有生活情趣,能引人入胜,显得新奇。这种开头适用于文学性较强的科学小品。

  四、描述法

  运用恰当的动词、形容词及比喻、拟人、排比等修辞手法,对说明对象及与其相关的事物进行描述,使之生动形象,耐人寻味,使读者如见其物,如临其境,从而产生读下去的心理。如《大自然的语言》的开头:

  立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种次第开放,再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了……

  文章一开头就描述了春夏秋冬四季更替情况,既生动形象,又高度概括,使读者对物候学有了直观的认识。又如《莺》的开头并没有写莺,而是先描述萧条冷寂、毫无生气的冬天,为写莺烘托背景,为莺的出场制造声势。这比一落笔就对莺进行说明的写法,显得更有波澜,更富有文学性。

  五、比较法

  开头将说明对象与同它有外形或内在联系的事物进行比较,以显露出说明对象的特征,让读者明确说明对象与其他事物的区别所在,从而增强说明的效果。比较,可以用同类事物的对比。如《人类的语言》的开头,先将语言与吃饭、走路进行比较,这是类比;接着将人类语言与动物的吃食、走路进行比较说明语言是人类区别于其他动物的特征,这是对比。还有《苏州园林》也是用比较开头的。

  六、总说法

  这种开头先用简洁概括的语言对说明对象进行总说,然后作具体说明。如《数字杂说》的开头:

  即使目不识丁的人,通常也会数数,诸如一棵树,两本书,三元钱等。不过,纵然是饱学之士,倒也未必尽识数字的身世,数字的情趣,乃至数字的遗憾。

  文章一开头就对全文内容进行总说,提出了文章的“纲”,使读者知道本文要从三方面来对数字进行说明。又如《松鼠》一开头就总说“松鼠漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。”然后具体说明松鼠的外形漂亮,习性驯良,动作乖巧,讨人喜欢。

  七、交代法

  在开头先交代说明对象的有关情况或主要特色,既为后文对说明对象的解说奠定基础,又引起读者的重视,有助于读者对说明对象的了解。如《死海不死》一文的开头,先交代死海的地理位置,死海的地貌、生态特点及其由来。

  八、递进法

  开头先说明一类事物的特点,再说明其中的某一具体事物,这样由一般到具体,便于读者了解说明对象的共性与个性。如《中国石拱桥》的开头,先介绍石拱桥形式优美,结构坚固,再介绍中国石拱桥历史悠久,分布广泛等特点,从而显示我国劳动人民的勤劳智慧和我国古代文化的辉煌灿烂。

  九、综合法

  《看云识天气》一文的开关写道:

  天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,整整齐齐地排列着……云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么天气。

  文章开头一方面对全文内容进行总说,指出“云就像是天气的‘招牌’”;另一方面又连用十六个比喻对天上的各种云进行描写,写出了云的特征,给人以鲜明的印象。

  说明文的开头方法很多,这里只择要介绍几种。至于在具体写作时用哪种方法,这要根据各人的写作特性、文章的内容及写作目的来决定。

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