一年一度的高考来临，多少学子，多少家长为这个人生第一次“命运的抉择”所折磨。无奈又别无选择，硬着头皮而投入高考。因为，这一抉择关系着一个学子一生的命运，也是验证十年寒窗历练的结果。什么时候能结束这“科考”制度，把大学的门敞开，让天下的学子自由出入这座高贵的殿堂。学习生活本领，文化知识，以增长才干这是每个人的共同愿望。可这道“科考”门槛把无数求知的学子挡在门外，或者几经拼搏无法跨入这道门槛成为学子一生的遗憾。这是人类社会的悲哀，也是纯属人为制造的“屏障”，酿成的悲剧。真诚地期盼把这禁锢的大门拆除，让求知的莘莘学子理直气壮地步入这座知识的殿堂，把求知似渴的青年造就成为国家有用的栋梁之才。

面对这“科考”，制度，多少学子，焦头烂额，为此而日夜奋战在书海里。求知是上帝赋于人类的职责，是人类追求文明的通途。

在求学的道路上，莘莘学子发愤图强，为了学好知识而孜孜不倦地追求着，形同一块海棉体汲取着知识的能量。人的一生是学习中度过，学习可以掌握世间所有的知识财富。不学无术，一生也不会有所成就，形同行尸走肉，愧对苍天厚地，生育养育自己的父母。

十年寒窗勤奋学习，最终目的是学好生存的本领，为国家，为完成父母的厚望，成就一番事业，做一个有用的人才。科考制度从某种角度上讲，是从有学识的人群中选拔国家需要的人才。但是利弊总是相互依存，有积极的一面，就有消极的一个面。科举制度，在正常渠道下，为国家选拔了一些有用的人才，对社会有积极的意义，推动社会向前发展；但是，对哪些因为某种原因，临阵发挥较差的人来讲，就是一个制约，限制了他们发展才干的机会，导致他们丧失了报国的机遇。这是一个不利的因素，必须看到，只有认清其利弊，才能辨别其制度的优劣。科考制度在中国延续了几百年，甚至更长时间，但在一定的程度上还是促进了学子们的学习积极性，以掌握的学识服务于国家，推动了国家的发展壮大。所以在封建时代，科举制度对社会曾经起到推动作用。

社会在发展变化，今天已经不能与昔日相比，社会科学的高速发展，人类步入知识信息时代，可以通过各种途径掌握文化科学知识，学习知识的范围也在扩大。所以，仍然依靠科考来完成选拔人才，对选拔人才是一种制约，也是浪费人才的表现。国家把培育人才列为国策，把教育放在重中之重，全面培育人才，可谓是不拘一格求人才。科学高速发展，领域不断的拓宽，需要方方面面的人才，所以，把大学的门槛仍然设置的那么高，形同鲤鱼撞龙门一般的艰难，导致无数的学子无法进入学府正常学习科学知识，丧失了年轻学习最佳的时机，这对求知似渴的学子，对国家均是一种变相的损失，科考制度现在的延用是弊端大于利。所以，应该把科考制度取消，用新的方式，来选拔社会人才，培育国家适用的人才，这对国家的经济发展，国家长远发展都是至关重要的。十年栽树，百年树人，教育是国家的命脉，一切在改革中发展，教育制度，科考制度也应该随着社会的进步发展而改变，以适应社会发展的需要，这是时代发展的要求，也是千万学子的心愿。

现在教育部出台了一些有关教育改革的措施，扩大院校自主招生的范围，直接从高级中学选拔优秀学子直接入学，还有以长期学习成绩作为学院吸收入学的参照数据，这些措施有待进一步完善。事物是在发展中不断的完善起来的，没有成功的范例，但可以尝试地去做，只要利国利民就是好的措施，能提高国民文化素质，提高民族精神就是好的政策。教育改革应该从高考制度上着手，把有求学欲望的学子吸收到学府中就读，完成应学课程，达到专业水平，能独立工作，并且胜任，就是优秀的学子。这才是人尽其才，物尽其用，社会成为一个和谐的良性发展的整体，整个民族共同为社会的发展壮大而奋斗。

教育体制改革势在必行，向大众开放，让莘莘学子们在学习中锻炼成长，为国家的发展而奉献自己的一切，最终成为国家的栋梁之才，肩负起时代的重任，推动人类社会健康发展。