心如止水优美散文

发布时间:2022-04-06 22:15:15

秋给大地渲抹上一层耀眼的鎏金,在金灿灿的秋韵里,大自然把果实献给了付出辛勤汗水的人。在金秋,学校已经开学上课,教学也步入正轨。学生们开始紧张地学习,孜孜不倦地把知识汲取。沙如是某学校高年级的语文老师兼班主任,她今年已经四十一。自参加工作以来,她就打心眼里喜欢自己的职业,因而工作起来非常认真。她备的教案标准,全面,细致,常被当做样本在教研会上展出,许多年轻老师备课都以她的教案为标准。老师们有事儿没事儿的都爱向她讨教带班,代课的经验,沙老师也不藏着掖着,都是倾囊相馈。  别看沙老师长得瘦瘦小小,慈眉善目的,可她班的纪律那可是一顶一,课堂上从没有学生捣乱,在其他老师的课堂上也是很有秩序。老师们都很奇怪,哪个班没有几个调皮鬼呀?常常不是见这个班的学生吵架,就是见那个班的学生动锤,弄得班主任们很是头疼,可偏偏沙老师班就看不见一个学生调皮。是不是校长偏心把好学生都放到了她们班?有的甚至戏问校长:“校长,你可真偏心,都是班主任,你怎么就把好学生都放到了沙老师的班级?”  校长说:“当初分班都是抓阄,按好、中、差三部分分堆,班主任抓到那堆就那堆,不存在校长偏心谁。”  “那她班的纪律怎么就好,我们的纪律就很急人,这是什么原因?”  校长笑笑说:“那你们就要问沙老师了,一起起步,走到如今。你们虽然中途接班,可学生没有流失,还是原样,你问我,我去问谁?”  听校长的口气还是蛮欣赏沙老师的,欣赏她班带得好,称赞她教学有一套。可就有老师不服气,都是班主任,为什么她的学生就那么听话,在副课课堂上也能遵守纪律,该不会是校长故意夸她?这现象说不定是假的。于是有意无意的站在窗户外边偷看,想发现她班的课堂有学生捣蛋的痕迹。真还就不信了,就不信找不出一个调皮捣蛋的学生,她们都那么遵守纪律?观察了一段时间后,楞是没发现,于是就趁课间偷偷问学生:“你们班上课怎么那么听话呀,就没有一个捣蛋鬼?”  学生们回答:“有啊,我们班有好几个呢?他们调皮的花样百出,让人想都想不到的。”  “那为什么不见在课堂捣乱?你们是不是很害怕沙老师,他是不是揍你们?”  学生们说:“是有一点儿怕。不过那不是怕,是尊敬。沙老师平时很少批评我们的,都是给我们讲道理,她说:‘尊敬老师就是尊敬自己,捣乱课堂就是耽误知识。’”  “哦?你们沙老师的话还真有理。你们敢在沙老师课堂上捣乱吗?”  “不敢。”,“不敢。”  “为什么?”  “是不忍心。”  一个学生说:“我们有时候心烦了也想在课堂上捣蛋来着,可沙老师一开口我们就被吸引。她讲课很生动,很有意思,特别是与知识连在一起的故事一个接着一个,我们听得都入了迷,连下课都不愿意,我们哪儿还记着捣乱呢?有时候正入迷下课铃响了,我们都会都会遗憾觉得时间太短,不够用,同学们就央求老师,别下课,‘继续。’老师被我们缠得没办法,只好匆匆再讲一个故事才离去。”  “哦!看来你们沙老师还真不一般。”  “就是,她讲课我们都爱听。”学生们抢着回答:“课堂上谁要是走神了,沙老师故意提高嗓门,然后一个眼神,我们就知道了,赶紧坐正,把神儿收回。”  “哦?!”问的老师被学生说的入坠云里雾里,怎么也不明白,一个眼神就这么厉害,能让学生如此听话,收心?倒要看看她有什么高招妙法,如此的神秘。  正好,学校九月中旬要组织青年教师赛讲课了,应领导安排,沙老师也要讲一节公开示范课。大家一听跃跃欲试,想趁这个机会好好学习学习,了解了解,让自己的水平提高提高,把经验汲取。其他的老师赛讲课,有的去听有不听。可沙老师讲课,大家都蜂拥着进教室。有的是为了学习她的讲课方法,有的是为了去看沙老师怎么让学生守秩序,反正目的不一,教室后边的空隙都被老师们坐得满满的,连过道都拥挤。  听课的时候,大部分老师都认真听,仔细记,生怕拉下什么。可有的老师不是去听沙老师怎么讲课,而是看学生在课堂上是否守纪律。可看来看去也没看出个门道头绪,心想兴许沙老师事前给学生咬过牙瞪过眼,在赛讲课上装一会儿人。  听完她讲课以后,大多数老师竖起了大拇指:“沙老师课讲得就是好,难怪学生被吸引,连我们听得也傻傻的,憨憨的,跟着她笑,跟着她气。”  可有的说:“公开课作假的现象多的是,沙老师也不例外,讲课前都不知偷偷地在学生中间预习了多少回,这样的讲课谁不会?”  这些话不知怎么传到沙老师的耳朵里,沙老师笑了笑,只当刮过了一阵风,也不往心里去。  沙老师生性恬淡,从不爱与人争高论底,她一心扑在工作上,在办公室不是改作业就是整理教学笔记,备教案,要不就是找学生谈话,时不时的还要整顿整顿班级纪律,很少有时间跟大家聊天,或者去领导那里汇报工作,联络感情,交际。  自从有了职称评定,沙老师心里平添了几分烦心。按说像她这样的人评个高级职称那可是手到擒来,不成问题,可往往事与愿违。因为职称关系到每个人的切身利益,竞争激烈,那是毋庸置疑。沙老师有时想,不评职称该多好啊,教学就不会分心,也不需要争个你死我活,这都是些什么事儿?!为职称与人争,那不是自己的性格,而且心会很累。不与人争吧,优秀、先进与自己无缘,考核分加不上,名次就排在了后边,她心里着急呀,有时急得像热锅上的蚂蚁。  这次评职称已经是她有资格以来的第三回。前两回,比他年龄大的老师前边站着,评不上职称,有的哭,有的闹,还有的要拿绳子上吊的,看得人心里挺不好受。有几个老教师在没评定职称之前就找到她说好话求情:“沙老师,我们知道你课教的好,班带的顺,人又年轻,前途无量,评高级职称的机会多得是。我们年龄大了,没有多少机会,用不了几年就该退休了,如果评不上职称,将来退休工资就会很低的。我们是来求你在评职称的时候别跟我们争高低,让我们年龄大的先上。可我们没有先进加分,没有优秀荣誉。求你帮帮忙,让我们也得一个优秀,评一下先进。等我们都上了职称,你不用评也是鼻涕流到嘴里,顺顺的。沙老师,求你了!”  沙老师说:“我只是个一般人员,得优秀评先进我能帮你什么忙?”  “我知道,你肯定能得上,到时候把你的让给我们就行了。”  沙老师疑惑的问:“这行吗?领导问起怎么办?”  “这好办,领导那儿我们去说,为职称,领导肯定会睁一只眼,闭一只眼的。沙老师,求你了。”  沙老师见她们哀求,起了恻隐之心,心想也是,老教师们工作了一辈子,那时又不评职称。现在评职称了,可她们黄金时段早过了。这么大年龄上不了高级,搁谁心里也不会好受。虽说他们教学水平一般,有的甚至是差些,可她们毕竟工作了二三十年,没功劳也有苦劳。如今马上面临退休,如果再上不了高级就没机会了。于是把自己的优秀,先进让给了她们。沙老师甚至去做年轻老师的工作,有的年轻人不服气说:“他们年龄大咋了,上不了职称是可怜,可优秀是我们干出来的,凭什么就要让给她们!评不上职称怪他们没本事,靠人让,心里不愧?”  沙老师见无法说通其他人就把自己的优秀让给了年龄大的人。评职称的时候自动退避,不往前争,只往后爽(缩)。尽着让年龄大的老教师上职称。于是年龄大的老师一个个上了高级,到沙老师跟前感激地说:“谢谢你,谢谢你,你真是个大好人。”  如今轮着自己评高级职称了,倒没有人这么为自己照相了。年龄大的有的退了休,没退休的也不想多说一句。沙老师心里着急。年轻老师开始争抢,根本不会让自己。她们嘴上都说沙老师带班教课就是优秀,却没有一个真心想让沙老师上职称,生怕沙老师把自己给挤下去。有的为职称跟领导吵,有的到教育局闹。还有的为职称大闹会场。领导为安定局面就把沙老师推到了一边,知道她就是上不了也不会闹的。  沙老师由于前几年把自己的优秀让给了老教师,自己的考核分却加不上来,只能干瞪眼。  记得八年前,教师开始实行定级,定职称,沙老师想,按自己的工作表现就是不开口,评个一级职称是不存在问题的,自己平时工作不错,常常受到领导的表扬。可正式评的时候不凑巧有病住院。等到上班却听说把自己定成二级教师准备上报教育局。怎么会这样?沙老师傻了,心里很不是滋味。她怎么也想不明白,自己论带班,论代课水平都在同龄之上,一点也不比别人差呀,领导心里也清楚,为什么就会把自己定成二级呢?只要定为二级职称,得三年才能晋升一级,上了一级再升小教高级,那就得五年才有资格。这一来二去,想上高级,最少得八年,八年那!这时,有人在他跟前悄悄地说:“沙老师,你是真傻还是假傻,评职称这么大的事儿,你就不着急?”  “怎么不着急呀,和我差不多的都评了一级,我却被评了二级,你说我着急不着急?”  “你真是时运不济,怎么偏偏在这个时候生病呢?你不在的这十几天里,大家为职称的事儿都快疯了,天天往校长家跑,有托人的,送礼的,有哭的,闹的,五花八门。就你没动静还四平八稳,一点也不着急。你再不动静,大家就会笑你了。”  她愣了一下:“笑我?!为什么?”  “笑你瓷怂,节骨眼儿上连送礼都不会。”  “啊,评职称还要送礼吗?这应该是根据教学水平来定的,又不是根据送礼来定。”  “难怪把你评成了二级,人情世故你就一点也不懂?”那位老师笑了:“还不赶快找领导说情,再给领导一点实惠,趁现在还没有完全研究决定,还有挽回的余地,如果上报了教育局那可就晚了。真成了二级教师再要上一级就得三年,一级教师升高级得五年,这不是耽搁自己吗?你再不争,可就亏大发了。如果将来职称与工资挂钩,你哭都来不及!”  此话一出,她倒吸了一口凉气,她没想那么远,更没想到评职称不是凭教学水平而是凭人情世故。难怪不如自己的都准备上报一级,感情是送礼求情求来的。看来自己愚昧,只顾认真教书带班,却不知道送礼,临了却被评了个二级。唉,这该死的人事关系!  她着急得几夜没睡着觉,翻来覆去也没想出个主意。老公出差回来见她一下子憔悴了许多就问是怎么会事?她说都是职称给闹的。老公说:“评不上一级算了,何必这么折磨自己?”  “可不如我的都评上一级了,唯有我不是只评了个二级。我在住院,就给我定二级,送礼的却是一级,你说我心里是个什么滋味?”  “哎哟,要什么公平?职称又不当饭吃,不评就不评吧,家里是少你喝还是少你吃?”老公不当一回事地说。  “不少吃也不少喝,就缺一口气。”  气归气,可一级教师还是非评不可,这不但关乎名声,还牵扯五年以后的高级。第二天一早她去找校长,校长说:“最后还没有完全定,因为争的人太多,名额有限。不过你不要着急,我到教育局再去看看,还有没有名额了,如果有的话给你要一个。按你的表现,一级是不成问题的。唉,竞争实在是激烈了,我也是身不由己,中间的差错你也别往心里去。”  听校长这么一说,她心里好受了许多校长还是清楚自己工作能力的。在最后上报的期限,在校长的协调下下,沙老师的一级职称才顺利的评定。  如今又要面临高级职称评定了,老师们的竞争更加激烈,甚至有白热化的趋势,有本事的走后门,到教育局长那里直接讨要名额,有粗腿的有的让领导给局长写条子,这样一级压一级,弄得校长左右为难,群众心里有气。唉,都是这高级职称给闹的。  看着老师们争职称眼都红了的样子,沙老师想,算了吧,让别人上吧,自己何必这样争呢?体谅别人也是体谅自己。有了这种念头,她释然了,把职称也不当一回事儿,全身心地投入到了工作中去。学校让自己上,自己不用抢,不让自己上,再争也没有用的。与她要好的同事见她不再热心职称的争抢都说:“沙老师,你真是个大傻瓜,这么大的事儿,却像个无事人。”  沙如雪说:“那让我怎么办?去争,去抢,争得过,抢得上吗?还不如好好教学,别让学生们耽搁学习。”  “争不过也要争一争,抢不上也要抢一抢,这是名誉问题。论工作,谁也比不上你,论能力,你在单位是头一份。你要上不去高级,让人心里咋平衡。”  “可问题是人家的考核分都高,唯有我的考核分差一点儿,让我如何去争?”  “这会儿后悔了吧,誰让你那时把优秀让给别人呢?不然的话,还用这样闹心?”  “还是让她们上吧,免得吵吵闹闹,哭哭闹闹,让学校秩序乱了套,教学工作当紧。你看自评高级职称以来,老师们为职称挤得都要头破血流了。我不能这样,还要顾及学生的学习,学生们到了六年级,明年就要毕业了,知识可耽搁不起。”  “哟,我的姐姐,你还真能理解人,你把我的话记住,你不争,校长也不会在意。现在这个校长和原来的校长不一样,人家乐得送人情。”  “那就让他送吧,我不在意。”  同事见她如此冥顽不化,都无奈地摇头叹息。  过了一段时间,高级职称评定告一段落,争的都上去了,她没争,因此与高级职称失之交臂,朋友都说她是:“傻大姐,傻得可以。”  沙如雪心里虽有些难过,但一想到学生们还在等着自己补课就把内心的不快放暂时搁起。她想,总有一天,高级职称会给的,何必现在跟她们争高低。当前必须要做到心如止水,才能让学生们安心学习。于是,她努力地不去想职称,抛下烦恼,一心扑在工作上,许多老师都为他感动不已。  时间过得真快,转眼,就到了第二年,沙老师还是那么认真,每天下午给学生补课,直到日头偏西。其他老师吃完饭已经开始闲聊天了,她才拖着疲惫的身子向家走去……  她很感激婆婆,婆婆虽然不识字,可毫无怨言的承担起孩子和家里的事,才能让她在工作上一心一意。校长见沙老师没评上高级还如此认真很是感动,也后悔自己没给沙老师想办法,可沙老师并不往心里去。  一天,一位家长到学校来了解孩子的学习,聊天之间问:“沙老师,你教学这么好,孩子们都服你,你一定是高级教师吧?”  “不是。”  “哦?听说你在学校都是这个。”家长伸出大拇指说。  沙老师笑着说:“是这个的不一定是高级,是高级的不一定是这个。”  “为什么?难道……你们领导也是,这么好的老师上不了高级,怎么在群众中服人?”  “别这么说,领导面对这么多激烈的竞争也没办法。我现在要的是心如止水。只要把孩子们认认真真教好,高高兴兴地送出去考个好中学,我就满意。”  家长感动的说:“我孩子能遇上你真是他的福气。”  “可别这么说,我的目标就是要让孩子们重点中学多考几个,我什么高级不高级的都无所谓。”  是啊,心如止水,常人很难以做到,像沙老师这样心无杂念的傻人真不多,不过,傻她也愿意。到最后,沙老师职称还是上了,那是教育局发的文,是按年限,凡是工作二十年的老教师一律照顾上高级,这年,她已经四十四岁。  

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