今天我说课的内容是浙美版小学三年级下册第9课的美术课,课题为《照猫画虎》,本次说课我将分成如下几部分来阐述,分别是说教材,说学情,说教学目标,说教学策略,说教学流程,说板书设计。
一、说教材
本课涉及的学习领域是造型表现。动物是人类的好朋友,小朋友们平时都十分喜欢动物。形象威武、具王者风范的老虎,更是许多小朋友乐于表现的对象。本课运用观察、比较的方法分析归纳猫、老虎以及其他猫科动物的相同点和不同点,提高学生对形象的归纳能力,促进智力的发展。教材中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征,为多元化、个性化的创作提供帮助,使学生在充分欣赏、感知的基础上,展开想象的翅膀,激起强烈的表现欲望。
二、说学情
我们学校的儿童生活在农村,都能见到猫,但是不能亲眼看见老虎。学生对猫的形体有了解,也很熟悉,但画老虎、狮子、豹子这些猫科动物学生作业难度就较大,单凭学生的想像,绝对画不出好作品来。所以这节课必须利用课件和图片,与学生共同探讨照猫画虎的方法。让学生比较猫和虎的不同之处,抓住了动物的特点再画,画出来就八九不离十了。
三、说目标
知识目标:通过观察、比较和归纳,了解猫科动物的基本特征。
技能目标:学习“照猫画虎”的方法,运用各种方式表现虎和其他猫科动物,发展学生形象思维,培养学生的创造能力。
情感目标:认识到动物无论是凶猛还是可爱,都是大自然的一员,树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。
说教学重点和难点:
重点:如何利用观察、比较的方法抓住猫科动物的特点,进行大胆表现。
难点:画面的组织,表现自己独特的创意。
四、说教学策略
在教学过程中主要采用情景的诱导,通过图片的欣赏,对猫和老虎的相同点和不同点进行分析归纳总结,让学生在对已知知识的回顾过程中学习新的知识点,充分调动起学生的学习积极性。
在教学过程中,结合以上教学方法我采用如下教具与学具:
教师:多媒体课件
学生:水彩笔、油画棒、纸
五、说教学流程
本课的重点是在通过对猫的形体等方面的分析,让学生了解猫科动物的基本特征,而达到在绘画中的融会贯通。通过老虎与猫的不同叫声,导入这次学习的内容“照猫画虎”;然后通过猫与其他猫科动物的图片,在分析讨论中,找到他们之间的共同点与不同处(从体形大小,毛发颜色等方面)。在作品的创作方面要求是以猫的形体特征为蓝本进行创作,发挥学生的想象能力创造能力,绘制一幅作品,调动起学生的学习兴趣。
第一环节 导入
(1)请学生听一听动物的叫声,猜一猜是什么动物在叫?
(2)教师小结,今天,我们要照着猫的样子画与其相近的动物,揭示课题《照猫画虎》。
【设计意图:运用情景教学法通过播放声音,调动起学生的学习兴趣,图片的出示,明确本节课的学习任务】
第二环节 对比与分析
(1)图片欣赏,归纳猫的特征。
猫的形象特点:猫的主要组成部分(头部、躯干、四肢和尾巴等),猫的毛色。
(2)对比欣赏,归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。
通过对猫、老虎、狮子、豹图片欣赏,学生讨论交流。通过探究性学习,归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。(外形相近,主要是形体大小和毛色花纹不同。)
【设计意图:通过图片的欣赏,引导学生自己分析总结出猫、老虎、狮子、豹四中动物的特点,并归纳他们的异同点】
第三个环节 佳作欣赏
欣赏大师的作品,分析大师们在表现过程中如何突出动物的特点?
欣赏学生作品,说说他们的作品有哪些可以学习的地方?
【设计意图:通过大师作品欣赏,学生作品欣赏,使学生们了解在创作表现时的注意点,以及在创作时动物特征的表现】
第四环节 创造与表现:
(1)作业要求:请你根据猫的外形特点用各种方式大胆地画一画猫科动物。
(2)巡视指导:鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具,大胆想象和表现,创作出与众不同的动物来。
【设计意图:从图片欣赏中总结表现的方法,从同龄人作品中激发出比试比试的创作欲望。】
第五环节 展示评价、拓展延伸
(1)小组、全班交流评议,教师补充。
(2)鼓励学生课后尝试用其他材料表现猫科动物。
六、说板书设计
照猫画虎
猫 猫科动物(老虎、狮子、豹)
相同点 外形相近 (头部、躯干、四肢和尾巴 )
不同点 形体大小
毛色花纹不同