1986年9月,我开始了我的初中生活时代。当我拿到了崭新的课本,我发现比小学多了四个新的科目。一科是英语,一科是政治,还有一科历史和一科地理。我望着它们精美漂亮的封面,我看着一本本新鲜的教科书,我没有感到学习的压力,而是从内心中涌出了一种喜悦,有了一颗对课本的爱护之心。我带着满怀的好奇心,走上了我的初中之路。我带着学好知识的信心,走进了我的初中年代。
读初一时,我面对着大部分新的同学,一张张陌生的面孔让我产生了认识他们的冲动,一双双清澈的眼睛让我们由相识走向相处,一颗颗纯真的心灵让我们由相处走向相知。我们在平时的交往中了解彼此,互相交流,互相沟通,从生疏走向熟悉。
我看着一个个新的老师,听着他们的精彩的讲课,不由对他们的知识产生了仰慕之情,对他们的自然的举手投足产生了兴趣。由于刚入初中,由于老师的能力,大部分的同学都能守纪律,尊师长,勤学习,认真掌握知识,因此,我们上课时往往听到抑扬顿挫的讲课声,听到老师用粉笔在黑板上写字的声音,甚至听得到同学们用笔在纸上划过的声响。同学们很少移动位置,很少做小动作,很少悄悄言语。学习在一片大好形势中进行,知识在一片浓厚的兴趣中吸收。老师的良好形象在学生心中树立了起来。他们给了我们榜样,做了我们的楷模。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,那时,我学习刻苦努力,勤奋认真,心无旁骛,一心一意扑在学习上,完全按照老师的要求“一步一个脚印”,跟着老师的节拍“一分耕耘一分收获”。我对知识兴趣浓厚,我对各科的内容理解透彻,所以,在初一年时,我在一些比赛中表现出众,在一些活动中积极活跃,在学习上成绩优秀,在很多考试中获得了第一名。
读初二时,由于溜生的缘故,初一的三个班级编成初二的两个班级,老师也进行了重新分配。我们已逐渐适应了学校的学习生活,已逐渐习惯了老师的教学讲课,好奇心少了,新鲜感少了。“好学校中有差老师,差学校中也有好老师”,我们遇到了良师益友,也遇到了水平较差的教师。一些约束力较差的老师的作业不能按时按量完成,有的功课不能及时做完,有的知识不能及时吸收。这些不良习惯也或多或少地影响到了其他科目的学习,因而,那时的初二成了大部分学生的转折点。
由于适应了学校的环境,由于熟悉了学校的气氛,有些同学在某些老师的上课中不能遵守纪律,讲话多了,开小差的也多了,做小动作的也多了。甚至在有的老师的讲课中,出现了“乱班”的现象。于是,听课的同学少了,认真的同学也少了。有时学习在吵闹中进行。个别科目的较差水平直接影响了学生学习的情绪,降低了学生学习的积极性。大部分同学的成绩在走下坡路。在大环境下,我的学习成绩也在下滑。虽然我还是班上的第一,也得到了奖学金,但得之容易,受之有愧。
我读初三了。初三是毕业班。为了提高成绩,为了升学率,为了促进水平,为了提高档次,学校进行了分班。一个班级是“快班”,聚集了成绩优异的同学;另一个班级是“慢班”,集中了较不守纪律,学习成绩较差的同学。学校也在老师的分配中,对“快班”做了照顾。因此,我就读的“快班”纪律好,学习气氛高,学生学习较自觉,功课也做得好。不少同学提高了学习成绩,提高了素质水平,提高了理解知识、运用知识的能力。在学习上,我们“快班”一片欣欣向荣。我们在学习上活跃,能积极主动学习。
经过努力,经过提高,我班成了学校历史中成绩较好的班级,在中考取得了较好的成绩。有一个同学以高分录取到泉州师范学校。我们有三个同学被录取到了永春一中。还有一些同学录取到了永春侨中、永春三中及一些其他学校。我中考虽然考差了,但仍然以超过永春一中的录取线15分的成绩得到了录取通知书。
由于我的思想不在学习上,由于我的思路不在知识上。我想改变家庭的现状,我想拥有一个较好的环境。我开始时选择了“打工”。但亲爱的父亲百般劝阻,多次教育。我在父亲的“权威”中,在1989年秋季结束了三年的初中生活,走进了不想念的,全县最好的永春一中。
初中三年,我有微笑和自信;我有茫然和懵懂;我有充实,也有空虚;我有亮丽,也有普通;我有付出汗水,也有浪费青春。初中三年,它是我人生的一个过程;初中三年,它一直行走在我记忆的长路中。