过往的许许多多的人和事，大多都早已被历史的长河淹没了。而黄老师的形象却在我的记忆中保留着清晰的底片，无论何时抽出来都活灵活现、永不磨灭。
那清晰的底片定格的是他的那次“讲演”。“讲演”，这也是他一惯的风格，课堂上讲着、演着，且说且舞，形象生动，牵人心神。其实那堂课并非他的数学课，而是一堂政治学习课。学习的内容是十一届五中全会精神，“演讲”者是身为班主任的他。让一个懵懵懂懂涉世未深的孩子，去涉及那么严肃的政治话题，有点滑稽，但那当时却是必须的。虽当时早已粉粹了“四人帮”，结束了“文革”，恢复了高考，但政治气氛依然很浓。
记得当时黄老师是站在讲台的一侧，一手扶着讲桌，另一只手捏着印有红字标题的报纸，象讲他的几何课一样，一字一句、时快时慢、眉飞色舞、妙趣横生。他的口音有些南腔北调，关中话中夹杂了陕南音调。当讲到新的政治局常委胡耀邦时，那个“邦”字从他口中呼出，很特色。“邦”，关中音是去声，普通话是平声，而从他嘴里出来则变成了上声。这变调的发音很富有弹性和感召力。
“胡耀邦”，他一比划自己的头顶道：“那人高低跟我差不多，很有水平！”然后，他走到讲桌的另一侧接着说：“很有人情味！咥实活（关中方言：干实事）！”
“他那水平比我高得多！”
他眉飞色舞地说着、比划着，只见他那手高高扬起，在空中旋转了一圈，猛地向前一甩，嗖—，他手中的那节粉笔头如同装着精确制导系统一样，精准地击中了最后一排角上那个偷偷打盹的人。
大家扭头回望，见那人一脸茫然，一时轰然。
“是胡耀邦摘掉了咱们头上‘臭老九‘的帽子！让文化人扬眉吐气！也给了你们吃商品粮的机会！”
他換了缓和的口气说：“连我也在内，噢。这是给了咱们出路、给了咱们尊严！”
他又提高了音调：“那个谁，我讲胡耀邦，你打盹，是不是不想要那份尊严了？告诉你，你不想要，我还要！大家还要！以后的出路得高考！硬扎扎（硬道理）！你爸再有本事，却帮不了你一辈子！”他一句一停顿，一语一晃头，最后一瞪眼、一撮嘴，做出一副很凶的样子。大家忍不住再次轰笑，黄老师也笑、那人也笑了。
他那话虽是说给那人的，实际也是说给大家听的。他总是在不知不觉间引导着大家，很有效。他上课提倡大家互动，但不许任何人分心，更不允许打盹了。他说这是师道，也是尊严！
“休息一会儿，我也去冒个烟。”然后，见他出了教室门，掏出烟盒，急切地抽出一枝，点上火，贪婪地猛吸一口，过了老半天，等到那口烟在肚子里访问过每一个角落、转够一大圈后，才恋恋不舍地呼出。显出一副很享受、很得意的样子。
记得黄老师抽烟从不掏出烟盒的，总是见他将拇、食二指伸入上衣口袋，摸索好一会儿才捏出一枝，然后迅速点上火独自享用。他的不客气别的老师也从不怪他，都知道他口袋装的是九分钱一盒的“羊群”，没人想与他分享。可适却才见他自己抽着，还例外地抛给了另一个老师一枝。眼尖的同学说黄老师规格提高了，抽的是三毛二一盒的“大雁塔”！
他的规格确实升了，已不再是“四类分子”了，是特级教师，还是数学教研组组长。听说还补发了一大笔工资。别的老师见面都用两个字与他打招呼—“发了”？他也乐呵呵回复道：发了！
名义上发是发了，可没见到他胖起来，倒是那精神头充满了活力，象一个小伙子，好像一台永不疲倦的机器，一天到晚都在高速地旋转着。
说到胡耀邦，其实黄老师无论身形还是作派，还的确有点这个已故国家领导人的影子。个儿不高，身不胖，瘦脸型。身上总穿着件已洗得发白的蓝色咔叽中山装，上衣口袋别着一枝钢笔。稍带外八字的脚上穿着双黑皮鞋，虽那皮鞋有些年月了，但总是锃亮。那鞋在黄老师脚上总是风风火火的，一如既往地那么精神。说是耀邦同志讲话激动时还跳上了桌子，我们黄老师或许也差不多，只要有可能要的话。他永远都只留着那副特色小分头，二八开。只是脸上的皱纹很多、也很深，那都是苍桑岁月留下的痕迹。
那个“邦”字为何在他的嘴里饱含韵味，除了他的乡音外，更重要的是感情。若非耀邦同志力主平反众多的冤假错案，我们的黄老师也许还会一直被那顶“反动权威”的帽子压得直不起腰。可就这么个小老头，一旦被真正“解放”出来，居然会释放出那么大的能量，有似火山爆发一样。
黄老师曾说过，老师的产品就是学生！手上只有出了优秀的产品，老师也才有成就感。为了能多出几个优秀产品，他狠不能把自己点着了奉献给大家。他激情四溢的话语，再加上丰富的形体语言的补充和烘托，让人心里热气腾腾的。
记忆中他几乎没谈过有关人生观呀、做人处事呀等内容，或许是他不愿再涉及这些东西了。但“不管啥时，学到一身真本事，这才是最实在的！”这话却说过不止一遍。
虽他往往排斥人情世故之类，但他却在我们这个千年古镇上很吃得开，也没遇到过什么难办的事。因为他的学生很多，能人也很多。特别是他那些“老三届”的学生，个个都很历害，听说有的人以后把生意都做到中亚诸国去了！
他也弄出过不少笑话。眼尖的同学有时会发现他脸上忽然多了几道皱纹，仔细一看那并不是皱纹，而是碳黑或油污。在他讲课绘声绘形时，有时显着很滑稽，有人就忍不住偷笑了。他知道后赶紧用手绢擦去，表情十分尴尬。
一次开运动会，他是裁判长，大家都就位了，他才匆匆忙忙赶过来。刚拿起发令旗，却见大家冲他轰然大声，有人小声让他回去洗把脸。他知道到脸上又“出彩”了，扭头就往回跑。比赛的发令枪响过，运动员旋风般飞卷而来，在挺身撞线的一刹那，大家听到的还是那富有弹性和感召力的声音：“第一名—，到！”这是黄老师的声音。虽现实生活常常搞得他有几分狼狈，但他决不会贻误一丁点的正事的！
他的家庭状况不好，有两个半大的孩子，妻子一直身体下好，一切都全靠他一人操持，既当爹、又当娘，还得兢兢业业当个好老师。说实在的，真的不易！虽他时常狼狈地“出点彩”，但只要到了课堂上就会进入一个忘我的境界，那片世界完全属于他一个人。
黄老师教授的《几何》课堪称绝活，当时不但是本校的特色课程，他还常被县（现已改为区）里、市里请去上观摩课。很荣幸，我们成了他的学生！我们初三那两个本地区的重点班数学课由他代。更幸运的是，他还成了我们初三（二）班最后一学期的班主任。上面描述的那张活灵活现、永不褪色的底片，是我们班独有的，是我们班的一面招牌。在我们学校、乃至我们镇子上，只要说是黄老师班的，别人往往会显出羡慕的表情。对此，我们一直非常自豪。
能把一门相对枯燥的课程讲活了，能让大家有兴趣听、也有兴趣学，那的确并非寻常水平所能办到的。
黄老师讲课有如演讲，形象生动、通俗易懂，很具号召力和鼓动性。听他讲课，即使在冬天，他讲得热乎乎的，你也听得热乎乎的。
“师者，传道、授业、解惑也”，这古老的有关师道的解读似乎有些古板、有些冷冰冰的。可黄老师的课堂那气氛却十分热烈。他爱提问，也提倡大家提问。上课就如同开学术研讨会，你方唱罢他登场，最后收官的当然是黄老师了。现在许多学校实行的所谓先进的“课改”，其实这些理念黄老师早几十年都实践过了！不过，若缺少了那种愿把自己点着奉献给学生的精神、以及高超的施教艺术，能否会造就出更多的优秀“产品”，未可知！
黄老师有着精妙的授课艺术和鲜活的个人魅力。这枯燥的行行数字和线条，经过他的雕琢加工后，再由他的手、他的口、以及他的智慧和热情进一步演绎，竟然魔术般地一下子变成了绚丽多彩的万花筒、变成了赏心悦目的风景画、五线谱！这似乎夸张得有神奇的色彩，但他这个人作为老师还真就这么神奇。
好象没太见过他做人的思想工作，他那睿智、幽默、形象生动的语言，总是能激励起大家学习的热情。就象《亮剑》里的李云龙，只简简单单几句话，就能把大家煽火得呱呱叫。其实，那也是艺术，也不是随便谁都会拥有这种艺术细胞，进而言之，这也是用生命、用汗水一点一滴凝炼起来的！
在黄老师手里，我学习的潜能和热情才被真正激发出来了。我自以为我理当是黄老师的得意门生，从黄老师对我的重视程度和公开评价可以这么定位。不过，可能好多人也与我有同样的感受呢！
短短的半年时间，可记忆中似乎很久很久。
很快乐！但这快乐中却还是有件事，一直令我很纠结。
初三毕业时，评“三好学生”，例外地没有我！取代我的却是那个打过盹的人。按“三好”的标准，各科成绩得全优，这样理当是我。我去找黄老师论理，黄老师先劝导我别太在意那些虚的东西，搞好自己的学习、“咥点实活”最有用。我强调那人不合格，可他截断了我的话：“可以破格嘛！”他见我发楞，放低了声调又说：“其实，这个破格我也觉得怪怪的，有点坏规矩。可有些因素又不能不顾及……"不等他说完，我忿忿不平地甩门而去。
在接下来的“三好”评议中，我鼓动一些同学，最后作了“不通过”的结论。
对此，黄老师大怒，在班上敲打着讲桌把我批了一顿：“有些人，为了一己之私，为一点小小的名利，居然拉帮结派，搞四人帮！这样斤斤计较，做小动作，非大丈夫所为！没出息！……今天我也不点明是谁了，希望下来后给我作一个深刻的检讨！再强调一点，希望大家专心学习，准备中考冲刺！”
直到中考结束，我也没交那份检讨，黄老师也再没提起。只是听人说，那取代我的人之父也与黄老师的关系也不错。
此后，我就离开了我们原先的中学，也告别了黄老师。总想把那段不愉快忘掉，但却总是忘不掉。也去看望过黄老师，他的话不多，我也觉着不自然。
后来，黄老师调回了陕南老家那个叫作宁陕的地方。几年后他来省城治病，同学们都去看望了他，恰巧当时我在外地出差。据说他的日子过得不大好。
听同学说，他还是那个嘎脾气，并且当时还在打官司，已打了好几年了。他在那个县城中心有两院祖业，早先被政府占了，前几年落实政策又判还给他，可由于种种原因先给他腾出了一院。对此，他很不满、也很生气，坚决要求两院一并归还。由此，一来二往就拖下来了。他的病也是因此得上的。同学们劝他先退一步，把现有的先接收过来，剩下的那一院子从长计议。他很坚决，决不退让！
他想的很完美，想用“两点间的矩离直线最短”的原理解决问题，然而却无效，走不通。耿直的他又不愿走弧线，因此，也就与社会合不起辙了。
有人说，这事要是在我们中学的话，估计不会那么难办的。黄老师只是个出色的老师而已，离开了他人脉所在的地方、我们那所中学，他玩不转了。别看他讲解习题时有千法万法，可在看似简单，其实却很复杂的社会现实面前，他到底遇到了难题，解不开了！有同学说他本不该去那个大山之间的生地方的，他叹口气说：叶落归根呐！
其实，若是我们这个社会若是真象他讲解几何题那么直观、那么简单，没有那么多事物因庸人而扰变得错综复杂，可能根本不用喊着“实现中国梦”了。有如大唐一样，屹立在世界的顶端，还用谈什么梦？
而现实是，黄老师他终于没等到把院子要回来那一天。
天地君恩师，这是中国人的五伦。看起来很美，可都得用一定的关系来维系：有关系，有五伦。没关系，就不伦、也不类了！
我一直想当面给黄老师认错。我本无错，只是想表示对他的敬意和所处境况的理解。起先是不愿，现在看来却是永远不能了。
虽师生间有过那个不愉快，但他永远是我的恩师！无论世事如何变幻，也决不会动摇他在我心中的形象。其地位也正象耀邦同志在国人心目中的地位：难以磨灭，难以忘怀，记忆犹新。
那犹新的记忆，有如一曲悠扬的乡笛，婉婉转转，从春季走到冬季，走过无数如烟的岁月。晃然间也走过那棵很熟悉的大树，虽有几分孤单，但葱葱茏茏的。地上有些叶子，只是没有听见叶落的声音。
