1、写出带点字的注音。(8分)
谗言证券阻挠钦佩畸形棘手兴奋因为
()()()()()()()()
2、加偏旁组成不同的字，再组成词语。(8分)
()()
非()共()
()()
()()
3、用上恰当的关联词语，把下面三句话改写成一句话。(3分)
A.周瑜妒忌诸葛亮的才干。B.周瑜以“造箭”为名想陷害诸葛亮。
C.诸葛亮的“草船借箭”，再次显示了自己的才干。
4、写一句话，用上你掌握的两个成语。(4分)
5、判断下面说法的正误，对的打“√”，错误的打“×”。(12分)
A.“入神”和“出神”是意思相反的两个词语。()
B.“冷藏”和“冷淡”这两个词中“冷”字的意思相同。()
D.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”中的“青春”指青年时期。()
E.“随心所浴”这个成语书写是错误的。()
F.《清明上河图》是唐代画家张择端的作品。()
6、写出下列表示“看”的词语。(6分)
向高处看向远处看尊敬地看
向低处看大概地看聚精会神地看
7、按要求完成句子。(12分)
①黄山景色的早晨是最迷人的。(用修改符号修改句子)(2分)
学校
②请用不同的标点符号为下面的文字断句，写出语意不同的句子(写出两句)(2分)
下雨天留客天留我不留
AB
③我们经常在教室里讨论数学题。(改变句子的词序，使意思不变)(2分)
④大家听了杨利伟叔叔的报告后，都非常的激动。(改成双重否定句)(2分)
⑤读句子时重音的不同所表达的意思也不同。请将意思相对应的句子用线连起来。(4分)
别人可能去。明天我不去展览馆。
明天不去，可能其他时间去。明天我不去展览馆。
明天绝对不去。明天我不去展览馆。
可能去其他地方。明天我不去展览馆。
二、积累运用。(14分)
1、按课文内容或者《积累·运用》填空。(8分)
(1)落红不是无情物，。
(2)鼎作为一种重要礼器，象征着团结、和，是代表、、的吉祥物。
(3)郑人不得履，其根本原因是：“”(用课文中的原话)。用现在的话说就是：。
2、请写出三个表示时间短的词语：、、(3分)
3、与今天相邻的四天分别是怎么说?请写下来。(2分)
、、今天、、。
4、根据下联发现规律，在上联括号里填上三个字，使它组成巧对妙联。(1分)
此木为()()()出，因火成烟夕夕多。
三、阅读(一)(13分)
①我的心绷得紧紧的。②这怎么忍受得了呢?③我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。④我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。⑤但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。⑥我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。
1、选择下面句意得正确答案画“∨”(2分)
我忍不住不看的意思是：①要看②不看③不忍心看
2、按要求改写句子。(6分)
(1)我的心绷得紧紧的。改成表示感叹的句子：
我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我...还原>>
(2)我的心像刀绞一般。改成不是比喻的句子：
(3)泪水迷糊了我的眼睛。改成带“被”的句子：
3、文中的“奇迹”是指(2分)
4、本短文分为三层：第()句是写“我”紧张担忧的心情，第()句是写“我”看不看的矛盾的心情，第()句是写“我”万分难过的心情。(3分)
阅读(二)(20分)
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草们也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀?”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗?”
“当然有的。”
“啊，那怎么走呀?”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退了休就在家里耕种这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们每天往园里跑，心急得像贪嘴的猫儿。几天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就�梦颐�5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来:一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直到噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?”
我们大吃一惊，原来这每一棵苗呀，树呀，就是一条去太阳的路啊!这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!
奶奶问我们:“这路怎么样呢?”
妹妹说:“这路太陡了。”
弟弟说:“这路太长了。”
我说:“路没有谁能走到头。”
奶奶说:“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花絮;是树木的，才能长成材料。”
我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢?”我说，“我们怎么走呢?”
奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
认真读短文，回答下列问题。(20分)
1、结合短文内容写出下列词语的意思。(2分)
莫名其妙：
2、用“﹏﹏”在文中画出表现我们小时候天真的句子。(2分)
3、“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大
截来”，结合句子想一想，这两个“长”字读音相同吗?(4分)
①读()②读()
4、“天天往园里跑”和“高兴地大呼小叫”表现了“我们”怎样的心情?(2分)
5、提一个值得思考的问题。(2分)
6、结合文章的内容填空，太阳的路是一条怎样的路?(4分)
太阳的路，是一条
太阳的路，是一条
7、读了短文你明白了什么道理?(2分)
8、给短文加上一个恰当的题目，写在短文前的横线上。(2分)
