朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。小编收集了朗读的心阳光阅读答案，欢迎阅读。
朗读的心阳光
⑴几乎整个冬季，每天晚上我都做同一件事情。
⑵“可以开始吗？”我问。“可以了。”外婆准备就续，半躺在床上微闭双目。于是，我摊开书有声有色朗读起来。那个冬天我想尽自己最大所能帮助外婆，让她在幸福与快乐中渡过难关。
⑶“妈妈，我很小的时候，外婆最疼我，是吗？”“当然。不疼你疼谁？”“那么，当外婆需要时，我应尽力帮助她，对吗？”“当然！”妈妈看着我，“小恒，你什么意思？”“我是说，外婆生病了，我可不可以不去学校，与外婆在一起，我们会很快乐。”“啊？又在打歪主意！”妈妈拎起一根木棍（只要愿意，她总能顺手找到木棍），指着院门喊，“快上学去，再逃课我打断你的腿。”
⑷与妈妈谈判失败，我懊丧了几天。一切又恢复老样子，每天吃过早饭，不得不背起书包去学校，听班主任兼语文老师“四眼”讲课。四眼是一个50多岁的瘦高老头，戴着老花镜，看人时眼珠往上翻，低着头从镜架框上望过来，令你浑身每个毛孔都不舒服，我私下不怀好意地叫他“四眼”。
⑸我讨厌学校，讨厌四眼，讨厌那些像苍蝇似的文字。我总是把语文书放在书包最里面，以免看见它影响心情。我喜欢独自到田野，那高高的蓝天，一望无际的碧绿庄稼令我陶醉。很小的时候我病了，外婆会抱着我到小河边，看那自由自在在水里游戏的小鱼。现在，外婆孤单地躺在病床上，我却无能为力。
⑹几天以后，我和妈妈之间又发生了冲突。
⑺“我不想上学，只想和外婆在一起。”妈妈气极败坏，把那张令我尴尬的36分语文试卷扔在地上，“瞧瞧，还有脸�梦仪┳郑颊庋某杉ㄒ膊缓﹄ 薄拔姨盅崴难郏姨盅岫潦椤！蔽倚沟桌锏靥沤糯蠼小Ｎ曳路鹂醇难坌以掷只龅哪ＱＫ梦野芽季斫桓杪瑁痪褪窍Ｍ页砸欢倨と庵嗦穑空飧鲆跸盏帽群杭榛购杭榈募一铮腋米缰渌瓤诹顾灰馈�
⑻还是外婆最疼我。她把我揽在怀里，说了许多安慰的话。我逐惭平静下来。外婆忽然轻轻地问：“你真的想帮助外婆？”我使劲儿点点头。“好吧，我最喜欢听小恒读书，读老师讲的那些有趣的文章！”这我从未想到过。从前外婆最喜欢我当一名解放军，头上戴着柳条编的帽子，腰插枪，高唱：“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江……”虽然恨死了四眼，恨死了语文，但我不能拒绝外婆的请求。有史以来，我第一次郑重地打开语文书——那本已经破烂不堪，像卫生纸一样卷在一起的书。但是，麻烦很快就来了，一连几个字我都不认识。听得津津有味的外婆睁开眼睛，问：“怎么不读了？”
⑼“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。“如果不愿意读，外婆就不难为你了。”“不，不——”我差点儿急出眼泪。我无法开口承认自己不认识字。那天晚上，我平生第一次感到羞愧。虽然妈妈此前无数次因为我不安心学习而责骂甚至揪痛我的耳朵，可这次不同，生病的外婆需要我，而我却不能满足她。
⑽第二天，我破天荒地主动敲开四眼的门，希望他能告诉我那几个陌生字的正确读音。出乎我的意料，四眼异常热情地接待了我。在我告辞的时候，他还亲切地抚着我的肩说：“小恒，很高兴你来。”其实，四眼并不像我想象的那么可恶。
⑾以后几天，我不得不天天去找四眼。因为每天晚上，我都要遇到几个陌生的字词。在又
一次回答完我的问题后，四眼慎重地询问我这样做的原因，他不明白一向对书本深恶痛绝的学
生，为什么忽然对读书产生了如此兴趣。虽然不太情愿，我还是把一切说了出来。
⑿“向你的外婆问好，她很伟大！”四眼扶镜架的手在微微颤抖，看得出他有些激动，“这样吧，我教你一个识字的办法！”四眼从书架上取出一本字典。就在那个阳光灿烂的下午，四眼教会了我如何查字典。临走的时候，四眼打算把那本字典送给我，我谢绝了。爸爸在我8岁生日的那天，曾经送给我一本《新华字典》做礼物。为此，我有将近一天不理睬爸爸。当时，我热切希望得到一支会“嗒嗒”作响的冲锋枪。
⒀回到家，我一头扎进床底下，从一大堆乱七八糟的玩具和小人书中，寻找那本字典。然而，我翻得天昏地暗也不见字典的踪影。
⒁“小恒，你在干什么？衣服又弄脏了！”我仍撅着屁股埋头寻觅。“问你呢，小恒！”妈妈一把将我从床底下揪出来。“《新华字典》，爸爸去年送给我的生日礼物。”“你不是拿它做小狗的枕头了吗？”“天啊！”我冲到狗窝前，可怜的字典还躺在那里。我很庆幸它没有被小狗当烙饼咬碎。
⒂奇迹在不知不觉中发生。我发现那本破旧的语文书并不太令人讨厌，里面有动听的故事，优美的诗歌。我开始愉快地上学，认真听课。四眼提问时，我不再缩肩藏头担心他点到我的名字。我也有机会在课堂上神气地朗读课文。
⒃每天晚上，做完家庭作业后，我就拿着书坐在外婆的床边。“可以开始吗？”“可以了！”外婆笑眯眯地回答。我已经能够准确无误地朗读那些文章，甚至还可以有声有色地把它们背诵下来。期中考试，我的成绩一跃成为全年级第一，并被评选为三好学生。四眼，不，谭老师亲自把奖状颁发给我。当我把烫金的奖状双手呈给外婆时，她高兴得掉下眼泪，不断说着一句话：“太好了，太好了！”
⒄也许，朗读的确给病中的外婆带去了幸福和快乐，但真正受益的却是我。它使我从此畅游于广袤的知识海洋，并受益终生。
19. 请用一句话概括本文的主要内容。（4分）
20. 品味语言，回答下面的问题。。（6分）
（1）请从内容理解、表达效果的角度，赏析文章第⑼段画线句。
“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。
（2）请赏析文章第⒂段中加点词语的表达作用。
我也有机会在课堂上神气地朗读课文。
21. 综观全文，文章以“朗读的心”为题，有哪些含义？（4分）
22．有人认为如果把本文的第⑴、⑵段放在第⒃、⒄段之间，情节思路会更清晰。对此你怎么看？请说明理由。（4分）
答案：
19.示例：原来不想上学、讨厌读语文书的“我”为了让病中的外婆幸福快乐，对读书产生热情，逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。
评分意见：本题共4分。“我”变化前后的情况各1分,变化的过程2分，意思对即可。
20. （1）示例：此句为外貌（神态描写）和语言描写，形象地刻画出“我”遇到不认识的字无法顺畅地给病中的外婆读文章时的羞愧、为难，为下文“我”向老师求教做铺垫。
评分意见：本题共3分。方法占1分，表达作用占2分，意思对即可得分。
（2）示例：“神气”写出了“我”在课堂上朗读课文时的神态，传神地写出了“我”在为外婆朗读的过程中发生了很大的变化，也有了很大的进步。
评分意见：本题共3分。结合语境析词1分，结合内容分析表达作用2分。意思对即可得分。
21.示例：一是指“我”为病中的外婆朗读老师讲的文章，给她带去幸福和快乐；二是指“我”对外婆真挚的爱；三还有外婆的慈爱、善解人意和教育智慧。
评分意见：本题共4分。答出前两点且意思对即可得全分。
22.示例1：我不赞同这种看法，原文开头先交代“我” “有声有色朗读”给外婆带来“幸福与快乐”，再叙述“我”的变化过程，采用的是倒叙的方法，设置悬念，使小说的情节更吸引读者。
示例2：我赞同这种看法，这样是按照事件发展的时间先后次序，叙述“我”怎样逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
评分意见：本题共4分。表明观点1分，结合内容1分，点明记叙顺序及表达效果2分，言之成理即可。
