世界地理试题之人口

【—世界之人口】，人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，具有性别和年龄及自然构成，多种社会构成和社会关系、经济构成和经济关系。

13．下列有关卫星云图的叙述，正确的是( )

①白色表示云区 ②云的颜色越白，表示云层越厚 ③云层厚的地方一般是阴雨区④绿色表示海洋 ⑤蓝色表示陆地

A．①②③④⑤ B . ①②③ C ②③ D．②③④

14．表示气温空间分布变化规律的是( )

A．气温曲线图 B．等温线图 C．降水柱状图 D．等降水量线图

15．“明天最高气温38℃”中的‘,38℃”完整正确的读法是( )

A．三十八度 B．摄氏三十八度 C．三十八摄氏度 D．温度三十八度

16．某地区平均每2000人中，当年出生并成活80人，死亡46人，这个地区一年中的人口出生率、死亡率、自然增长率为( )

A .0.4% 0.23% 0.17% B. 0.4% 0.46% 0.04%

C .0.8% 0.46% 0.34% D. 0.1% 0.23% 0.77%

17．除亚洲外，黄色人种较多的大洲是 （ ）

A．大洋洲 B．欧洲 C．南极洲 D．北美洲

18．建筑物的顶端多有十字架，这样的建筑是哪种宗教的标志（ ）

A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．喇嘛教

19．黑种人主要分布的地区是（ ）

A，拉丁美洲的北部和南部 B．撒哈拉沙漠以南的非洲地区

C．欧洲、北美洲和大洋洲 D．非洲北部和南部

20．下列关于聚落保护说法不正确的是（ ）

A．如不对传统聚落加以保护，将导致无法挽回的损失

B．应尽力保护那些具有传统特色、民族特色的聚落

C．传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果

D．对于那些较为破旧的聚落，应该拆除，以利于美化环境

21．关于人口增长的问题的说法中，正确的是（ ）

A．人口的发展要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调

B．只要地球上有资源，人口发展再决也没关系

C．人口增长过快是好事，因为人多力量大，有利于开发自然资源

D．人口的发展越慢越好

22．世界贸易组织（WTO）的总部设在（ ）

A．美国的纽约 B．瑞士的日内瓦 C．法国的巴黎 D．俄罗斯的莫斯科

23．世界上规模最大、最有影响力的全球性国际组织是（ ）

A．国际奥委会 B．世界贸易组织 C．联合国 D．红十字会

24一个国家行使主权的空间是（ ）

A．领空 B．领土 C．领海 D．领陆

25．在联合国中，维护世界和平与安全的主要机构是（ ）

A．安全理事会 B．联合国大会 C．经济与社会理事会 D．国际法院

总结：人口的出生、死亡、婚配 初中学习方法，处于家庭关系、民族关系、经济关系、政治关系及社会关系之中，一切社会活动、社会关系、社会现象和社会问题都同人口发展过程相关。

初一地理知识点之俄罗斯资源

【—初一地理之俄罗斯资源】，俄罗斯联邦地质构造复杂，矿产资源丰富。

资源

俄资源总储量的80%分布在亚洲部分。

①森林和水力资源。

②矿产资源：煤（库兹巴斯）、石油（秋明油田、第二巴库油田）、天然气、铁（库尔斯克）、锰、铜、铅、锌等。石油探明储量82亿吨（2009年数据），占世界探明储量的4—5%，居世界第八位。森林覆盖面积8. 67亿公顷，占国土面积50. 7%，居世界第一位。林材蓄积量807亿立方米。天然气已探明蕴藏量为48万亿立方米，占世界探明储量的1/3强，居世界第一位。水力资源4270立方千米/年，居世界第二位。

③钻石资源：俄罗斯日前公布了一个20世纪70年代发现的钻石矿。该矿位于西伯利亚东部地区的一个直径超过100公里的陨石坑内 初三，储量估计超过万亿克拉，能满足全球宝石市场3000年的需求。科学家们表示，这个被称为“珀匹盖”(Popigai)的陨石坑的历史超过3500万年，它下面的钻石储存量估计是全球其他地区钻石储量之和的十倍。[3]

总结：煤蕴藏量2000亿吨，居世界第二位。铝蕴藏量居世界第二位，铁蕴藏量居世界第一位，铀蕴藏量居世界第七位，黄金储藏量居世界第四至第五位。

学习地理，地图的重要性

很多学生在初中地理的学习过程中常常会问怎样才能学好初中地理，为什么学好这门课不容易。实际情况也是这样，真正学好初中地理的学生不是很多。究竟有哪些原因造成学生们对学习初中地理的过程中如此困惑，甚至是放弃呢？经过认真调查就会发现除了一些外界因素和这门学科本身的原因之外，更重要的是学生如何及时地把握学习初中地理的策略。学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式，它可以通过教学来发展。虽然学习策略一般由学习者自己制定和使用，但通过教师有意识的教学，学生的学习策略是可以形成和改善的。因而每一名地理教师有义务在地理学习策略上进行探讨，在如何促进学生初中地理学习策略的形成上深入研究，以便为初中生学习地理的过程中提供帮助，为今后高中的地理学习打下坚实的基础。

一、地图的学习策略

地图又称为地理的第二语言，对地图的学习成败直接影响地理的整个学习过程，很多地理学习较成功的学生都普遍会运用地图，而且他的地图上的知识很丰富，因而要学好地理首先从地图的学习策略进行认识。

1．把握地图要素

一幅地图往往罗列了很多的地理知识，因为地理事物本来就是综合的，如何让学生从纷繁复杂的地图信息中把握重点，找出相关的内容呢？首先要读懂地图，而地图上的要素的掌握又是首当其冲。地图的三个基本要素是比例尺、方向、图例和注记，其中比例尺是显示地图所表示的范围缩小程度的，对它的把握可以在以后的地理事物的空间大小，以及地理事物数据比较、处理中显示出优势。很多学生在比例尺大小问题上容易出错，作为地理教师应该在学生的地图的认知策略上进行教学，帮助学生尽快认识，建立起比例尺的概念。教师可以通过反复训练使学生习得，比如，通过比较不同比例尺的大小的训练，让学生记住比例尺大小是指整个分子、分母的值，而不是单单去看分母的大小，另外，让学生通过比较两幅比例尺大小不同的地图记住比例尺的特征，把概念溶入图形记忆。

其次是方向，方向在三个要素中是最难掌握的一个，在它的三种情况中，教师可以分别用不同的方法，并把他们按一定的次序深入浅出地进行教学。在一般的情况下，自动认为是上北下南左西右东，教师可以通过自己方位演示带领学生分辨出地图中的方向，给学生指引判断的技巧，让学生掌握这种情况下判断的策略，并且，认识了这种情况下的判断方法，其他的情况下只稍做变通就可以判断出结果；在有方向标的情况下，教师只要告诉学生把有方向标的箭头方向朝上，其他的判断方法与第一种相同就行了；在有经纬网的情况下判断方向，学生普遍感觉较难，解决的关键就是如何把握利用经线和纬线来判别方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，讲起来容易做起来难，第一步，在纵横交织的经纬网中，哪个表示经线，哪个表示纬线，判断的依据是经纬度数值的变化规律，即经度值从0—180，用E表示东经，越往东，东经度数值越大，用W表示西经，越往西，西经度数越大；而纬度值则从0—90，用N表示北纬，越往北，北纬度数越大，用S表示南纬，越往南，南纬度数越大。第二步，引导学生画出判断点的四个方向，即顺着经线一定是南北方向，顺着纬线一定是东西方向，再根据度数递变规律找出四个方向。在这儿强调的是用经纬线判断方向最准确，但常常判断的结果出现与前两种方位相反的情况，即南北可能倒置。另外，判断方向应先把一点的四个方向画出来，然后再去判断其他情况，否则容易出现错误。

再次是图例和注记，它们是用来表示地图中的地理事物的，往往要通过记忆获得，不过有很多是很形象的，教师可以在平时的教学中，利用记忆的规律，经常让学生有意识的重复，在不知不觉中记住了它们。

2．建立空间观念

仅仅懂得地图的要素还远远不够，因为地理事物都有它的空间分布，如果把握它们的空间分布及其规律，地理事物就成了互不相联的个体，不利于学好地理，那么怎样培养学生的空间观念呢？必须明白的是空间观念的形成不是一朝一夕的事，是一项长期的任务。

首先，要通过对地球仪的认识，在地球仪上熟悉七大洲、四大洋的大范围地理要素，在日常学习中，逐渐明白它们所在的半球位置，所在的经纬度位置，以及它们的相对位置等，这对进一步的学习打下良好的基础。

第二，在不间断的学习中，教师可以经常采用一些趣味性的学习方法指导学生树立空间观念，比如，在认识世界各国首都或山河的学习中，通过做游戏，象设计一个旅游方案，进行某一项事务安排等，都可以提高学生学习的积极性，在潜移默化中把握了地理事物的空间分布。

第三，联系当今发生的一些事情，包括政治的、经济的等等，让学生把发生的地点落实到图中，不仅提高了学生对地理空间的认识，也培养学生关心国际、国内重大事件的素养。在这种方法中，教师可以身体力行，多进行介绍，也可以布置任务，让学生当主持人、评论家等，方法可以尽可能多一些。一切贵在坚持，经过一段时间的训练，成效显著。

3．重视填绘图的教学

除了记忆的方法掌握地图，还有一项很重要的方法是重视填图、绘图的工作，以往很多教师认为不重要，其实在培养学生地图学习过程中，举足轻重。学生在填图、绘图的过程中，不知不觉地进行了地理事物的方位以及空间的落实，特别是对一些地理事物间的相对位置的认识起到强化的作用。另外，填绘图后的成绩，对做得好的学生，教师可以通过展示他们的作业，对他们起到激励作用，而对于较差的教师可以进行个别辅导，从而也能促进他们提高对地图学习的信心。这不仅便于学生及时了解自己的学地图的情况，也有利于教师全面了解学生的水平，教学时可以灵活地实施不同的方法，以适应不同学生的具体情况。

总的来说，学好了地图，就等于完成大半的地理学习，以后的学习就显得较为轻松。

二、区域地理的学习策略

初中地理的学习一大半都是在学习区域地理部分，因而掌握了学习区域地理的策略，也就说明对初中地理的学习不存在困难了。

1．把区域地理位置落实到地形图和行政图上

如果在学习区域地理时，仅仅通过文字记住地理位置是不够的，往往因为地名繁多而花费大量时间，这样不仅不容易记住，而且还容易混淆它们。如果配合地图这种图象记忆，就会使区域地理学起来容易得多，且记忆深刻。在这种方法中，尤其注意的是要把它们之间的相对位置在头脑中形成空间分布，并且把不同类型的地理事物的相对空间分布联系起来，例如，记住伊拉克的首都巴格达位于底格里斯河的北侧等等，这种记忆的方法不仅记得快，而且把各种相关的地理事物联系起来，在头脑中形成一个大的整体网络结构，记得多。

2．掌握全球的气候规律

很多学生说地理最难懂的部分莫过于气候的内容，因为它关联到对很多因素的分析，包括大气、地形、河流、海洋等等，不过它也还是遵守一定的规律的。学习气候内容时，首先要了解全球气压带和风带的分布，然后考虑海陆分布的影响，最后要掌握全球气候分布规律。对于全球气候分布规律的学习，教师可以通过在黑板上边演示画图边讲解的办法，同时让学生也跟着完成，通过动作技能的训练有效地促进了学生形象记忆。掌握了全球气候分布规律之后，对于某一个地方的气候分析时，只要看看它所在的经纬度位置、海陆位置，以及地形等情况就能准确地说出来，气候特征也就对号入座了。

3．了解各大洲的经济差异

各个国家、各个大洲的经济状况跟自然条件、政治政策等有关，分析它们的经济情况时，应先了解它围环境，找找它自身的环境优缺点，从它的农业到工业到科技发展等情况分析，对于发展中国家，常常考虑它的人口因素。一般发达国家的经济发达，无外乎它在自然条件中有一定的优势，就日本来说，虽然它缺乏矿产资源，但它是一个岛国 初中学习方法，有着交通上的便利条件，再加上国内的政策等人为因素，重视科技，自然它的经济能高速发展。教师在教授这一部分内容时，可以通过对比的方法，例如把日本和英国的区位条件对比，它们有很多相似以及一些不同之处，在对比中学生不仅记忆深刻，而且记得多。总之要学生在学习的过程中找出一些规律，不要盲目地零散地学习，要有综合分析的能力，这需要教师经常贯穿在课堂教学实践中。

4．了解各地的文化

世界各地分别有不同的人文地理知识，包括民族、语言、宗教等文化景观，了解它们对以后的学习以及其他学科的学习起到推动作用，是学生丰富自己知识的基石，学习时建议分片对照地图，教师在讲这部分内容时可以补充一些课外的，以生动的事例帮助学生了解，以便学生很轻松地掌握。

总之，学习初中地理部分不是一朝一夕一触而就的，需要教师耐心的钻研方法，对于不同的知识部分，教师要采用相应的教授手段，最重要的是让学生掌握如何学好地理的学习策略，从而起到事半功倍的效果。

初一地理：欧洲西部教案

第 5课欧洲西部( 一)

第 1 课时 共 1 课时

课型

新授课

执教：

教学目标

1、以自学为主了解欧洲西部位置、 地形、气候概况及对人类活动的影响，

2、了解欧洲西部主要的国家和特征。

3、了解欧洲西部发畜牧业的有利条件和主要畜产品。

4、培养的及学科参与意识，使获得对其终身发展有用的及，拓宽空间;

教学重点

欧洲西部的位置、地形及气候概况

教学难点

利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

教法学法

直观演示，辅助讲解，分组讨论 初中政治，合作突破

教学媒体

教 学 过 程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前

阅读教材43--------46

导入新课

随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工 或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢? ( 经济比较发达的国家)世界上有一个发达国家集中的地区.你们知道在哪儿吗?( 欧洲西部)关于欧洲西部，你们都知道些什么?( 欧洲西部著名的旅游景点;欧洲西部的经济：欧元、欧盟等)这么好的地方，同学们想不想去看一看?要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?[(地理位置 )我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程 较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——?(气候状况)只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了 解欧洲西部有哪些独特的自然景观;要观赏这些景观需要到哪些国家去;这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——?(地形、地貌概况以及河湖状况 )

重难点教学过程

一、发达国家集中的地区

特征：国家众多、人口稠密、经济发达

欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。本区主要国家是英、法、德、意等。还有最小的国家——梵蒂冈。

大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了.在此之前请随进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。 提问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维 亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?(生：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候;斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。)

二：气候和农业

欢迎大家进人“欧洲西部”开始你们的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧时别忘了动动你脑。请大家在欣赏之余思考以下几个问题。可 以相互讨论、研究。

1、欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的这种饮食结构与哪些地理因素有关?

2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主?这种气候对当地的农业产生哪些影响?

3、假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳 维亚LU脉消失，欧洲西部的气 候会有变化吗?

4、农业生产高度机械化有什么好处? 有没有弊端?

这里以温带海洋性气候为主，多阴雨，热量少，以畜牧业为主，荷兰和丹麦都是世界著名的乳蓄大国。很多国家的畜牧业产值占本国农业产值的一半以上。地中海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨，这里盛产柑橘和葡萄，是亚热带水果的主要产区。

学生：阅读46页，了解欧洲西部农业的特点。

总结应用

我们今天主要学习了欧洲西部的位置和范围，了解了本区的自然环境特点和主要国家，还有发达的农业生产。

板书设计

难点分析：世界的语言和宗教名细

1、 世界的语言

汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界的主要语言，也是联合国工作语言；汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言

汉语——中国，英语——欧洲西部、北美洲、亚洲南部

2、 世界三大宗教

基督教：信仰人数最多的宗教，形成与亚洲西部 初中物理，主要集中分布在欧洲、美洲和大洋州

伊斯兰教：穆斯的林，产生于阿拉伯半岛，分布在亚洲西部和东南部，非洲的北部和东部，又称回教或清真教

佛教：世界第三大宗教，创始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部

中国多数人不信教，维吾尔族、回族信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。

初三地理复习方法

一、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节

要使取得良好的效果，必须针对实际，有的放矢地组织。从这两年考看：在的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住概念；不活是不会灵活运用 初中地理；不准、不全是答题不准确、不完整或不会正确使用语言。故必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。

“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。

“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。

二、注重复习

复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。

通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。

阅读是基础，必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中，当学生已经知道的内容与范围后，怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢？在复习过程中大家不防试一试以下的方法：

《特别行政区──香港和澳门》教学设计

一、教学内容

人教版课改实验教材八年级下册“第六章 认识省级区域 第二节 特别行政区──香港和澳门”。

二、学情分析

针对初二学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。学生对香港和澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对港澳有一些感性的认识，但是还不够系统。在本节中根据初二学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。关于港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中遇有困难。学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是对图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。初二学生都是90后的学生，大多都是独生子女，有很强的自主意识，有一定的爱国激情，无论是对汶川地震的灾区捐赠，还是奥运会的国旗升起，都能激起他们的爱国热情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。

三、教学目标

◇知识与能力

1.记住香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。

2.了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。

3.理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。

4.初步培养学生获取及分析图中信息的能力。

◇过程与方法

1.通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。

2.依据活动一第1题及教材相关文字材料，归纳港澳地区人多地狭的地理特征。

3.通过读活动一的第2.3.4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。

4.读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。

◇情感态度与价值观

1.通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念。

2.通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，鼓励学生为港澳的繁荣稳定贡献力量。

四、教学重难点

◇教学重点

1.香港和澳门概况：位置、范围等。

2.人多地狭的特征及其持续发展战略。

3.港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。

◇教学难点

1.解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。

2.理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。

五、教学资源准备

多媒体课件、相关视频

六、教学方法

教 法：指导自学法、讲述法

学 法：自学法、读图分析、合作探究

七、教学过程

教学

内容

预设教学步骤

预设学生活动

位置

优越

人多

地狭

港澳与祖国内地的密切联系

导入新课：（解题导入）

出示中国政区图，由34个省级行政区引入。

设问：特别？

出示：学习任务

活动：布置任务

出示表格1

指导：读图6.13

纬度

海陆

指导：活动1，得出“人多地狭”

设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？

指导：活动2.3.4

植被：山地

建筑区：平原

设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展哪些产业？出示三类产业图

过渡：

指导读图6.20

找出香港与内地各自的优势条件和不足之处。

拓展：港澳与祖国内地最近大发展与联系。

小结：

巩固练习：

阅读P28课文及阅读材料

回答：“一国两制”

自主学习：P27课文，完成表1

港澳的位置、范围、面积、人口

读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性

完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义

自主学习：读图6.16 分析港澳如何扩展城市用地

结论：上天

下海

评价：活动4

港澳注重环境保护，可持续发展等。

提出发展方案(从土地、资源、环境分析)

结论：第三产业

合作探究：阅读P31课文分析图6.20

香港的优势：资金、技术、管理经验

香港的劣势：土地、能源

港澳与内地优势互补、互利互惠

八、作业设计

1.课后利用Google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。

2.完成本节课的练习册及填图册。

九、板书设计