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说到学问，自然就想起了一则谚语：“学问学问，不懂就问。不耻下问，才有学问。”
由这条俗谚，又进而联想到清人郑板桥的分析：“学问二字，需要拆开看，学是学，问是问。今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。”
郑板桥之所以如此断言，因为学与问的关系，就是汽车轮与方向盘的关系。学是问的汽车轮，问是学的方向盘。两者既互为依存，又相辅相成。
凡有“自驾游”经历者都会明白：驾车出游时总免不了走走问问，问问走走。每次问询之后，总会向前更进一程。做学问的人毫无疑问就是科学道路上的“自驾游”人，同样免不了走走问问，问问走走。不走，则来不到科学的歧路口，生不出疑惑；不问，则排解不了疑惑，无法更进。正如清人刘开所说：“君子之学必�梦剩视胙В喔ǘ烧咭病７茄В抟灾乱桑环俏剩抟怨阊А！�
道理容易明白，落实在行动上则难，尤其是学问二字。因为学乃辛苦之事，问则有失脸面。辛苦还可以强忍，失脸则实在难堪，特别是向学识不及自己者求问，则难堪更甚。惟其如此，当今的一些学子往往有学而无问。尽管巴尔扎克说得明白：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号……而科学的智慧大概就在逢事都问个为什么。”但是，由于害怕暴露自己的无知而惹人耻笑：“这个问题都不会呀？”因而，虽然明知疑问是打开科学之门的钥匙，却不肯降志屈尊地为我所用，甚至为了保全一时的脸面，竟然心甘情愿地与愚昧永相厮守。
说到这里，不禁令人想起了“敏而好学，不耻下问”的至理名言，圣人之所以益圣，愚人之所以益愚，是否就在于对待学问截然不同的两种态度，即耻于问人与不耻下问呢？！俗话说：“问人不舍本儿，舌头打个滚儿”。寄语青少年学子们，希望能以“勤学”“好问”的态度，为您科学殿堂的“自驾游”，安装上强健有力的汽车轮以及灵活机动的方向盘吧！
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