女教师放弃甜美的中音，只为尊重一个听力有障碍的学生。她用沙哑的高音诠释了尊重的含义和价值。

　　

　　女教师有着清脆柔美的声音，甜而不腻，是韵味无穷的中音。那个男生转到班上以前，她一直用这美妙的中音教学。

　　新学期初，转来一个高个子男孩，憨厚安静的样子。送他进班的是个面容忧郁的女人，她把男孩拉到女教师面前，说：“老师，我儿子学习不好，但是不淘气，绝不会给您惹麻烦，拜托您多照顾他……”后来，女人似乎还有什么话想说，却欲言又止，用沉默省略了。女教师微笑着送走这位母亲，根据身高把男孩安排在靠后边的座位。

　　第一堂课，女教师就把热情的目光投向男孩，伸出右手做了个请的动作，用甜美的中音请他发言。男孩没有反应，她稍稍提高声调，又叫了男孩一遍。男孩犹豫着站了起来，木讷地望着老师，一声不响。刚转到新班上课就走神了，人不可貌相，憨厚老实的外表下也许是一颗不安分的叛逆之心。同学们好奇的目光齐刷刷转向这个新来的同学。男孩的脸瞬间红透，头低得不能再低。

　　女教师没有发火，依然用柔润的声音示意男孩坐下。第一遍，男孩没有反应，她又提高音量重复一遍，男孩才红着脸坐下去。

　　下课后，女教师轻轻走到男孩面前，带他去办公室，几分钟后，又随男孩走回教室，为他调整了座位。上课铃响起时，高个子男孩坐到了第一排靠边的位置。

　　女教师再上课时，声音突然变了，中音变成高音，语速也稍稍放慢。被抬高的调子失去了自然和谐，少了点圆润甜美，然而每一字每一句都变得更加清晰。老师讲课的位置也悄悄发生了变化，她走下讲台，站到男孩的课桌前，大眼睛含着温暖的笑意，注视着班里的同学。讲课过程中，她偶尔会顿一下，低头望一下那男孩，对着他问一句：“能听清吗？”男孩忽闪着眼睛，含笑点头。

　　女教师的高音教学持续了几天，声音渐渐由甜美变涩，由清变浊，后来竟沙哑了。可她却不肯放低嗓门去恢复她的中音。从那以后，用高音教学的她嗓音时清时哑，她随身带着的，多了一样金嗓子喉宝。

　　两个月后，男孩听课时戴上了助听器。

　　十年后，男孩成了it界的年轻才俊。回忆起女教师讲课的情景，他动情地说:“小时候，由于一次意外事故，我留下轻微耳聋的后遗症，听不到微弱的声音，别人高声说话才能听清楚。在学习上，我曾一度因听不清老师讲课而苦恼自卑。转学那年，那位像我母亲一样的女教师用清晰的声音激起我对学习的兴趣，当我理解了她每天在我跟前用高音教学的良苦用心，听到她不肯低下来的沙哑声音，我明白了我的生命原来也是值得尊重的。我终于戴上了多年不肯戴的助听器，而且下定决心，要用努力赢得进步和成功。”

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