一、指导思想
本学期学校教师研训工作以2016年县教师研训工作会议精神为指导,以促进教师专业化成长为目标,积极实践和探索研训工作的内容和策略;加强研训的组织、经费保障,力促教师研训工作上新台阶,努力提高教育教学水平,促进学校可持续发展。
二、研训目标
1.校本研训。围绕学年研训方案和计划,有效推进校本研训工作,务使每位教师学期研训达12学分。
2.省信息技术应用能力提升工程。根据永教师【2016】43号文件精神,组织教师参加培训,完成规定50学时,其中网络研修20学时,校本研修与课堂实践不少于30学时。
3.省中小学教师专业发展培训。学校每学年人均自主选课不低于36学时(不含指令性和校本研训);每年人均总学时不低于72学时(含指令性和校本研训)。
三、重点工作及措施
(一)校本研训
1.校本研训各模块内容要紧紧围绕“落实新常规,实现课堂教学有效性”主题开展活动。
(1)加强理论学习。思想决定行动。继上学期学习“新常规”的基础上,本学期继续请专家作“课标”解读讲座,让全体教师明确“课标”内涵,以及教学改革的方向。
(2)集体备课。初步学会集体备课的研训方法,主讲老师针对教材钻研,撰写中心发言稿,内容包括说教材,说设计意图,说教法,说学法,说教程,说板书设计。通过集体备课,实现脑力资源共享。
(3)课堂实践。实践出真知。在集体备课的基础上,开展课堂展示活动。通过磨课,评课,提高教师的教学技艺,旨在实现课堂教学的有效性。
(4)名师引领。邀请名师来校示范教学,让教师观摩名师课堂教学,领会名师教学理念,学习有效教学策略。
(5)自主研修。开展读书活动,组织教师阅读教学专著,认真领会文章主旨,并撰写读后感,以理论指导教学实践,提高教学质量。
2.考核评价。一是对参训教师的评价。根据学校校本教研制度,对教师参与校本教研的出勤,完成眼训任务等方面进行考核,并给与相应学分,纳入教师业绩考核。二是対主讲教师的评价。检查教案、讲稿、课件是否齐全,实施过程是否真实有效,是否完成培训任务,同时全体参训教师进行满意度调查。
3.研训总结。6月,学校认真回顾一学年来校本研训工作,分析得失,剖析原因,总结经验,为下学期校本研训工作提供借鉴。
(二)省信息技术应用提升工程培训
1.组织保障。为了有效组织教师参加省信息技术应用能力提升工程培训,学校建立以校长为组长的领导小组,由校办主任王佳美老师担任管理员,保障培训工作有序推进。
2.经费保障。根据上级有关规定,民办学校教师参加培训,培训经费由学校负责,培训经费每人600元。学校加大投入,力保培训经费到位。
3.落实阶段学习培训任务
第一阶段(3.21
—4.03)综合分析诊断,制定研修计划。3.21
—3.25综合课程学习;3.25
—3.28开展诊断测评;3.28
—4.3制定研修计划。
第二阶段(4.04
—4.24)创新应用策略,研磨教学设计。络课程,完成教学设计;围绕教学设计,开展研修活动。
第三阶段(4.25
—5.22)突破重点难点,录制视频课例。络课程;示范课例观摩;课堂视频录制。
第四阶段(5.23
—6.12)展评研修成果,反思实践成效。络课程;开展实践反思;互评课例资源;修改提交成果。
第五阶段(6.13
—7.10)考核总结评优,迎接发展测评。上报学员成绩;迎接培训抽查;提交精品成果;做好项目总结;做好发展测评。
(三)省教师专业发展培训
1.落实选课。2.19
—2.26教师第一轮选课;2.27
—3.1校长第一轮选课审查。3.10
—3.14教师第二轮选课;3.15
—3.16小组第二轮选课审查。
2.选课原则。因本学期教学时间短,选课尽量选在假期,做到教学和培训相兼顾。
3.严格请假制度:为了不影响学校参训率,不影响学校年度考核成绩,不影响本县教育系统考核成绩,务必严格请假制度。如果确实不能参训,提前一周联系班主任,办好申请手续,由学校上平台进行请假换人,并通知培训机构通过请假换人申请,确保学校参训率达100%。
4.参训评价。评价是自主培训流程的最后一个环节,参训老师务必按照县教育局《自主选课操作指南》要求进行评价。