近几日入园指导，发生这样一件事，有一个教师因一个朋友调皮不听话，将小朋友放在吃饭的桌子上，让他站在那里，结果小朋友在没有老师的关注下，从桌子上摔了下来了，头破血流，园长与老师及时的将小朋友送到医院进行治疗，所幸处理完无大碍。小朋友的妈妈在园方的通知下，赶到医院里，看到受伤的孩子，心里是十分的不解，与园长发生争执。事发已有3日至今小朋友仍然在家，没有到幼儿园上学。这件事，一直影响着幼儿园的管理人员与教师们的情绪，园长跟我讲：王老师给我们老师上一堂课吧，有关老师职业素养方面的，还有危机干预这些内容。对于园长的要求，我跟她讲：这个没有问题，但这不是一堂课就能解决今年不再发生这样的事。对老师们的教育是养成教育，职业素养是老师们入园第一天就要学习的内容，配合她的还有想应的制度，“事后补救，为时已晚”。但本着”现身说法、治病救人”的事后原则，我们还
是要认真的分析和总结事件，杜绝此事的发生。但通过这件事，我想与大家分享的是幼儿园的安全问题，站在家长的角度，考虑的第一个问题是安全。

其实，不管从事任何一个行业，摆在第一位的都是“安全”问题。

在这里我要与大家分享的第一点是：我们从事幼儿教育的人千万不能做有损儿童身心键康安全的事。幼儿教师天天跟脾气性格不同的小朋友打交道，时间长了会产生职业倦怠，很多老师都会喜欢听话、聪明、漂亮的小朋友，而对那些表现力不强或调皮捣蛋表现力又过强的孩子，往往会流露出一些负面的情绪，尤其是当这些孩子怎么说都不听的时候，老师的负面情绪就会爆发出来，表现有以下几种：打、骂小朋友，罚小朋友不许吃饭、睡觉，门外罚站、关小黑屋等等，而上面的这位老师确将小朋友放在桌子上罚站，这样做都会给孩子造成伤害。而一些伤害一但产生了，甚至会影响小朋友一生的心理行为发展。3-6岁这个阶段小朋友正处于身心发展的重要时期，一个高素质的幼儿教师在班级管理与教学中要注重对孩子的引导和训练，需要有一个宽容的心态（先不上升到爱的程度），正确的对待这个阶段心智都在发展过程中的小朋友的行为与表现，小朋友做错事，罚要有方法，不能采取以上这些不安全的方法。在幼儿园里，小朋友的身心健康的安全是最重要的，一个美的心灵的创造是靠另一个美的心灵的影响。

第二点是：在小事上细节上，教育引导小朋友树立安全的自我保护意识。小朋友的自我保护意识的建立不是老师在班级里给小朋友们讲一讲就可以的事，要带着小朋友去现实的生活中去体验。我们辅导过的一个新办幼儿园，在开学的第一天，要求园长给新生的父母和小朋友分别进行入园教育，这里面其中一项很重要的就是安全教育，在对小朋友的安全教育中，重要的一点就是自我保护意识的建立。在安全自我保护条例中，告诉小朋友那些可以做、那些不可以做，从小朋友在幼儿园一天中的常规中，细节上总结出来。相对于国外发达国家的学前教育，我们国家对孩子的自我保护意识的建立做的还是不够的，国内的幼儿园里注重的还是知识的灌输，大多数父母还是关注在幼儿园里学的知识多不多，但现在也有些父母开始关注安全和身心健康（人格的发展）了，这就是进步。我刚参加工作的时候，曾跟一个德国的工程师学习，第一天给我上的课就是安全，如何学会自我保护，而那时的中国，你到那里工作都不会有人告诉你如何保护自己，这事对我的一生影响是很大的。小朋友的自我保护意识的建立，是非常重要的。小细节比如给小朋友定制的校服上是不是应该留出一个能够插入卡片的地方，这个卡片上应说明：孩子的姓名、年纪、血型，监护人的姓名、联系方式，所在幼儿园班级老师的联系方式，这就是安全的细节 。

第三点是：加强幼儿园安全制度的实施与监督。我看了很多幼儿园制定的安全制度都很笼统，没有在具体的环节上提出相应的要求，真正出了问题，都可以搪塞。针对一个不安全因素的控制在制度的制定上要通过至少三道控制关口，不要一句话就解决了，不给当事人留推诿的机会，这样的制度的设计才是有效的。有一个幼儿园小朋友睡觉时，老师在巡检时发现有问题，等送到医院时小朋友已经死了，这是发生在今年上半年佛山的一个幼儿园里真实的案例。当我们听到这个消息时，大家都为这个小朋友难过，同时大家都在想这个幼儿园的管理有问题，有的人说，是这个幼儿园倒霉，碰到了这样的事。在容闳国际幼稚园工作的宋松跟我讲，这样事是可以避免的，他们是怎么做的，在幼儿园的规章制度上是怎么要求的。我也记得有一次与容闳际幼稚园园长李毅女士交流的时候，他们都有安全讲座与教育活动，规定的都是非常详尽，家长也要对这些规定知晓。

幼儿园的安全体现的是对生命、人权的尊重，我们不能再搞粗放式的管理，幼儿园的管理也要走向精细化管理之路，教育管理更多的是人文的关爱与尊重。