权利·公平正义·构建和谐社会

——读《给“后进生”评优摆好》有感

南宁市南湖小学 六（3）班 莫悠

公平即和谐，没有公平就没有和谐。 ——柏拉图

“推动科学发展，促进社会和谐”。这是胡锦涛总书记在十七大上代表党中央向全国人发出的庄严号召。

我们所处的是一个鸟语花香的国度，创建“社会主义和谐社会”更是每个人追求的理想。“社会主义和谐社会”应该是以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等因素为基础，逐步贯彻落实科学发展观。贯彻落实科学发展观必须坚持发展以及以人为本的思想，改进社会存在的问题，使我们的生活更加繁荣、美好。

《热爱祖国，唱响和谐》这本书中，从六个方面为我们讲述了一些社会存在的问题以及改进的各种办法。“公平正义”就是其中一条重要因素。

“公平正义”是指社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。我们需要公平，需要正义，不论是大人工作上的事还是我们学生生活学习上的事，都必须讲究公平正义。公平正义测试的是一个人的品格思想，同样也是衡量社会文明的重要尺度。在《热爱祖国，唱响和谐》这本书中，我看到了一个故事——《给“后进生”评优摆好》，引发了我的关注与思考。

作为一个六年级的毕业生，应该具备有识别好坏的能力。“后进生”无疑是指学习差的同学。我不是一个“后进生”，得到老师表扬是常有的事，因此我无法体会一个“后进生”是怎样的。但班上确实有几个“后进生”。然而，仅仅因为他们学习不好，就给他们扣上“后进生”的帽子，这样公平吗？不公平。

这个故事，讲述的是河北巨鹿县育红小学五（4）班发生的一件事。刚开学，教室里就传来阵阵掌声，原来，几个“后进生”在讲台旁听同学们给他们评优点。

谷伟伟同学考试经常不及格，同学们瞧不起他。然而，姜会娜同学举着一块“体育功臣”的牌子给他，赞扬了他在运动会上取得的优异成绩；张金涛同学因为患过脑膜炎，大脑反映迟钝，李杰同学便赞扬他心灵美、人品好、乐于助人等优点…评优摆好会上，同学们争相发言，气氛活跃……

通过这个故事，我体会到了，其实“后进生”身上有着许多人不具备的发光点，我们应帮助他们找差距、定目标，使他们学会发现优点及改正缺点。

后进生有着强烈的自尊心和上进心，因为他们是“后进生”，所以他们更需要理解和尊重，鼓励和帮助。天下物无全美，优等生身上不可能没有缺点，相同，后进生身上也不可能不存在优点，关键是要摆正心态，发现自己的长处与短处，发扬长处，改正短处，去做一个对社会有用的人。

我们知道，信心与成功有着密不可分的关系，给予后进生信心是至关重要的。我们应该多去发现他们的优点，以优点的角度，使他们正确看待自己的缺点，从而改正。在他们肯定了自己的情况下，才会把目标看得更远，才会有着一种信念使自己去不断努力，攀登更高的目的地。
那是不是说，不断去赞扬“后进生”便可以改正他们的缺点呢？话不是这么说的，赞扬“后进生”是希望他们有自信，而且，赞扬是必须建立在现实的基础上的，不能去无中生有。关键是要正确引导，讲究公平正义，维护自己应持有的权利，这才是正确的选择。

或许有人会觉得讲究“公平正义”对我们来说太遥远了，那是大人们工作中的事，其实，“公平正义”就在我们身边。例如，班干部应该大公无私，不能因为和哪个同学关系好就把他（她）和别人区分对待，给他（她）享受不寻常的待遇；组长工作也应讲究公平正义，首先以自己为主，当发现自己没有按要求完成作业时，应主动向老师承认，不应该包庇自己包括包庇别人。每个人都有权维护自己应有的权利，当然更不应该用权利去做对别人不公平的事，只有凡事讲究公平正义，社会才会因此和谐、美好。