“今儿个真高兴，今儿个真高兴！”我哼着小曲儿，拿着礼物走在操场上……
　　今天的天气格外晴朗，阳光一束一束地穿过稀稀疏疏的薄雾，还是怪刺眼的，凉风习习，吹在脸上，挺舒服的，真是“吹面不寒杨柳风”啊。
　　今天是2月14日，是我的好朋友孙丽的生日。“好朋友”这三个字可了不得，尤其是我这个调皮的男生，“老班”若是听到了，非给我作半个小时的思想工作不可。说起“老班”来，他真的不了解我们现在学生的心理，反正我是不敢和他多说什么。其实孙丽的确是我的好朋友、大姐姐，她在生活上关心我，在学习上帮助我。
　　有一次，我因丢了饭票，正在焦急之际，是她——丽姐姐把自己的饭票塞给了我。
　　我英语考试不及格，又是丽姐姐主动帮助我，把英语单词的读法、词句的用法、句子的语法，耐心细致地给我讲解，她的讲解有时我觉得都能胜过老师呢！
　　“坏了，‘老班’来了！”我跑是跑不掉了，躲也没地方躲。关键是这礼物得藏起来，否则让“老班”看见，又得打破砂锅问到底。若是知道是送给女同学的，恐怕不单单是“和风细雨”，而要夹着“狂风暴雨”了。反正礼物得藏起来：放在背后，不行；放在腋下，又遮不住，还是不行……怎么办？真是急死人，眼看“老班”走过来了……说时迟，那时快，我灵机一动——计上心来，我急忙脱下衣服，把礼物三裹两裹抱在怀里，稳了稳心绪，调整了一下面部表情，若无其事的样子：“老师，您好！”
　　“老班”答应着，笑眯眯地点了点头。我从他的眼神里判断，他好像是没有发现什么，对我似乎也没有什么怀疑，我撒开腿，飞也似地跑了起来……我暗自庆幸——总算逃过了这一关！
　　“丽姐姐，祝你生日快乐！小弟这厢有礼了。”我一边说着一边把礼物放在她的面前。
　　“就是你调皮——还花钱买礼物？”
　　“这礼物可来之不易啊！”
　　“莫非这里面还有什么故事不成？”
　　“以后再说吧！千万别让“老班”看见，啊。”
　　我回到自己的座位上，像完成了一项重大使命似的，长长地出了一口气，感觉到浑身轻松，心想：今天这事做得非常漂亮，有惊无险，我对自己的机动灵活感到满意，感到自豪。
　　“喂，班主任请你去！”这是班长在说话，在说谁呢？“是在说你，我已经重复三遍了！”我随口“啊”了一声，顿时觉得头上像浇了一瓢凉水，温度急剧下降，刚才得意扬扬的劲儿一下子飞跑了个精光。“不会是为礼物的事吧！我又没犯别的事啊？”我周身感到不自在，心怦怦直跳，像个吃了败仗的兵，拖着沉重的步子走向“老班”的办公室……
　　点评：
　　这篇作文较为成功地运用了抒情独白菜心理活动描写。如在介绍“孙丽”同学是“我”的好朋友时有一段心理描写：“‘好朋友’这三个字可了不得，尤其是我这个调皮的男生，‘老班’若是听到了，非给我作半个小时的思想工作不可。说起‘老班’来，他真的不了解我们现在学生的心理，反正我是不敢和他多说什么。”说明了这位班主任老师对学生要求有点苛刻，坚决反对男女同学之间的交往，其实男女同学交往也是正常的，“孙丽的确是我的好朋友、大姐姐，她在生活上关心我，在学习上帮助我”。当“我”手拿礼物遇到了班主任时，在惶恐之中找到了应对策略，内心得到了稳定，融入一系列的动作描写，生动准确，惟妙惟肖，让读者如临其境，如见其形。当送完礼物回到座位上，对“我”又有一段心理描写。
　　这篇作文的心理活动刻画准确细腻，运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征，而且使人物形象丰满。