无论是素质教育提倡的学生主动发展还是新课程强调的重过程重体验重探究都需要将课堂教学的重心真正实现下移让学生在课堂上活起来动起来在学生的主动参与中实现教学目标的实现与学生自身的成长发展.
以学生主动发展为着眼点教师在课堂教学中就需要在教学设计等环节中创设学生自主支配的时间与空间.从学生的角度和眼光思考教学内容选择与方法的确定而不是用教师自己的思维替代学生的思维用教师自己的行为替代学生的行为用教师自己的文化替代学生的文化.真正从学生的立场去观察与思考课堂教师就会认识到学生既有的经验有哪些教学的内容与他们已有的认知水平有无差距差距多大如果将某些知识点让渡给学生自行去探讨会遇到哪些障碍产生怎样的问题教师自己如何帮助学生破解障碍与问题现有课时与学生主动学习有无矛盾这些矛盾如何克服等等.
对于上述问题要区分不同情况采用不同的处理方法.不断探寻在学生新的学习情景下教师指导的新方法要注重通过日常实践积累相关智慧使教学逐步达到一种新的境界与水平.