我班自然角里有一盆小雏菊，黄灿灿的小花像一张张笑脸相互依靠着，很可爱，也很漂亮。

　　早上吃完点心后，孩子们在走廊上玩着，我在活动室里做准备，配班老师突然走进来紧皱着眉头说：“玥玥摘了好几朵雏菊放到大花盆的土里了。”我心里一震，但转念一想，先不急，看看再说。我走到自然角，只见大花盆里的那几朵小雏菊带着短短的茎，被直直地插在土里。这下，我心里有底了。于是，我让孩子们到自然角看花，他们看到大花盆里的雏菊，七嘴八舌地议论起来：“菊花被摘了!”“谁摘的?”“花会死的。”……这时，玥玥不言不语，紧紧盯着小雏菊。我微笑着对大家说：“这个小朋友为什么要摘下雏菊呢?她可有自己的想法哦!来，玥玥跟大家说说好吗?”玥玥看着笑容满面的我，紧张的表情放松了下来，快步走上来，大声说：“我是想让菊花开得更多，让小朋友看得更清楚。”“哦!你是想摘一些菊花‘种’在土里，让它们开出更多的花，这样大家可以看得更清楚。”这时，有个孩子说：“花会死的!”“菊花到底会不会死，等我们午睡后再看看，好吗?”大家都表示同意。

　　下午吃完点心后，我又一次带大家到自然角进行观察。那几朵雏菊已经失去了原来的光彩，软塌塌地趴在土里。孩子们急切地嚷了起来：“老师，小花死了。”我轻轻地问身边的玥玥：“小花怎么了?”玥玥苦着脸低声说：“小花死了。”看着玥玥难过的样子，我摸摸她的头说道：“小花已经死了，难过也没用。但我们可以想想，为什么把菊花摘下来种在土里，菊花会死呢?”“我看过奶奶种吊兰，她只要剪下枝条插在土里就会长出好多吊兰。”“为什么奶奶的吊兰剪插后可以长出来，而菊花不能呢?”玥玥露出疑惑的神情，对我说：“我回去问问奶奶。”第二天，玥玥告诉大家：“奶奶说插种植物是有讲究的，不是随便摘下来就可以种活的。”“那我们以后好好探究一下如何插种菊花及其他植物，好吗?”玥玥认真地点点头。

　　玥玥“摘”花的事让我进一步认识到：孩子对生机勃勃的世界充满了探究的欲望，我们应倾听孩子的想法、了解孩子的动机，要坚信孩子的一切行为都是有原因的。保护孩子的好奇心，激发孩子的探究欲望，是我们义不容辞的责任。