我带孩子们复习《幼儿画册》上的故事，因为我自己没有教科书，就和往常一样，顺手拿了坐在我边上的乐乐的书。

　　我开始讲述故事，小朋友们也认真地听着，一边的乐乐忽然嘀咕起来：“我明天不来了。”乐乐是我班最小的孩子，是个心里藏不住话的孩子。我正在讲故事，便没有停下来问她为什么，只是想，小丫头又遇见什么不愉快的事情了?

　　故事讲完了，乐乐又在说：“我明天不来了。”“为什么呀?”我奇怪地问，上午乐乐并没有跟人有冲突呀。乐乐不看我，也不回答我，只是又说了句：“我反正明天不来了。”难道……是因为我拿了她的书?我马上问她：“是不是老师拿了你的书，你不高兴?”乐乐一听，眼眶马上红了，委屈地点点头，眼泪流了下来。

　　一瞬间，我意识到了自己犯的错误，乐乐用她的不愉快告诉我：在阅读的时候，她不愿意成为唯一手里没有书的孩子。当我不经她同意就拿走书的时候，她的不愉快就开始酝酿了。回想起以前，我一直是这样做的，不禁感慨万分：我所认为自己对孩子的尊重其实还是停留在表面上。这么多年来，我一直理所当然地犯着同样的错误，而这样的错误很容易避免，只要要求学校多为我们老师配备一套教科书就行了。我感谢乐乐，因为天真，所以她毫不掩饰自己的情绪，她的反应如同一面最真实的镜子，让我可以清楚地知道自己存在的教育理念上的误区。

　　尊重孩子，并不只是蹲下身来和孩子说话，更多的是我们平时言行中对孩子的尊重。如果我在拿孩子书前，问他们一下，谁愿意把书借给老师示范?孩子们也许会纷纷举起小手，乐乐也许会很乐意把书借给我和我一起看。人与人之间需要互相尊重，这个原则同样适用于我们和孩子之间。