有朋友看了我前一篇日志（《家教“战争”》），评论说：“很有道理，可是家长往往很难做到。”，我想多数家长是这样的。“站在白云上唱天濑之歌”，这个是我老婆给我的讽刺评论，也有个朋友评论：“放养吧！”---我明白她不认可我的观点，但我觉得这个挺有趣，于是我回复：“放养才是正道，现在都太圈养了”。

关于儿童家教历来争议纷呈，家长中正反双方都能举出无数的例子来佐证自已的观点：涵盖所有的名人和他的上几代，远到孔孟、华盛顿、爱因斯坦......近到朗朗、普京、奥巴马、.......，似乎只要走他们父母一样的路就能把孩子培养成他那样，其实每个孩子和家庭都独一无二，孩子以后的路和家教不能说没有联系，但是绝不是最直接的关连。家庭、社会、机遇、胆识、个性形成高度复杂的环境，孩子最终走到哪里，95%由自身因素和所处环境决定。现在家长的毛病是把5%“家教”几乎列为小孩后面的路的95%决定因素，因此才有太多的痛苦和无奈。

我的观念是比较放任的那种，所谓“放养”、我老婆的观念是“圈养”，我儿子就在我们俩“放养”和“圈养”中慢慢长大。相信很多家庭也都是这样吧。

有时我想：要是儿子由着我的“放养”方式来，凭着他的喜好来学习和做事，童年会是比较放松和快乐的，我和儿子关系比较融洽，极少冲突，可以算是个例子吧，但也许成绩会不怎么样，以后也许会十分散漫，变成“野人”，做不成什么事，这也是我老婆一直这么觉得并对我十分不满的。但是如果由我老婆的“圈养”方式来，事事强制他，向某个典范学习，尽量少玩，多学知识和才艺，也许学习成绩会比较好，才艺上也会比较突出，也许以后会成为某一方面的XX家，但童年就没什么快乐和自由可言，会十分压抑，个性发育可能不健全，这是我一直这么觉得的。

这样，我们的争执就集中在孩子“各种可能”的“未来”上，这就涉及了一个家教是着眼“现在”还是着眼“未来”的问题。我着眼“现在”，老婆着眼“未来”，于是在这两个问题间我们便经常走不到一块儿。“立足现在，放眼未来”也许才是正确家教方式，但这里便有个偏重的问题，“现在”重要还是“未来”重要？看到这里，许多中国家长毫无疑问都会觉得“未来”重要，家长所有的劳苦都为了孩子的“将来”！于是回到了千百年来的教子怪圈：为“未来”牺牲“现在”。可是现实世界里许多孩子最终往往不能按家长事先设定的轨迹走，于是各种各样的新的痛苦，一辈子永无宁日。我总是觉得：一切“未来”都只是一种假想，尚在不可知之中，我们可以把握的是“现在”，现在“痛苦”不能保证未来的“幸福”。现在“幸福”不能肯定未来就“不幸福”，我们只能设法让现在尽量幸福。“先苦后甜”的看法其实是不合逻辑的，多少人“苦”了一辈子，到了“甜”那天怕是快要入土了。很难想象无趣而压抑的童年能给孩子带来灿烂未来。

有一种很可怕的现象是：绝大多数的家长甚至老师都有意或无意地把学习当成一个苦差事（只要从眼神和语气中就能感知出来），于是，既然是苦差事，那小孩就肯定不愿意主动去做，只能由大人押着去做，便有了各种逼廹和反抗。儿童教育应该更讲究熏陶启发，而不是强制填鸭。 学习是一辈子的事，让学习成为乐趣才有可持续性，让学习、阅读成为人生的负担就是教育的失败，不管是家教还是学校教育。

“性格决定命运，态度影响格局”，那些卓越的名人，他们所走的路多数未必是他家里给他设定的，他们一样有各种弱点和不足，唯一的一点是：他们都有着与他们的兴趣相适应个性，不是因为他在童年学了很多与他兴趣无关的技术，我还是坚持更多的“放养”，更少地“圈养”。

（高世麟 2014.04）