初中诗歌鉴赏练习题

　　一、雨过山村（唐）王 建

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

　　妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

　　简要分析“闲“字的表达作用。

　　二、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李 白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　1．“故人”指谁？“烟花”指什么？

　　2．你认为最能表现诗人深情的地方在哪里？为什么？

　　三、游园不值（宋）叶绍翁

　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？

　　四、咏柳 （唐）贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

　　1．这首诗中用了哪些修辞手法？

　　2．你认为诗中哪个字用得最妙，请说说你的理由。

　　五 、入若耶溪（唐）王 籍

　　艅艎何泛泛，空水共悠悠。

　　阴霞生远岫，阳景逐回流。

　　蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

　　此地动归念，长年悲倦游。

　　这首诗使我们感受到若耶溪的深幽清净，达到了“动中见静意”的美学效果，试找出最能表现其特点的句子，并结合句子谈谈其效果。

　　六、天净沙·秋思 （元）马致远

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　1．前三句在表现形式上有什么特点？

　　2．通过对秋天景物的描绘，表现了怎样的思想情感？

　　七、登科后 （唐）孟 郊

　　昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

　　1．说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义。

　　2．三、四句写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。一切景语皆情语，“看尽长安花”的艺术夸张，抒写了怎样一种感情？

　　八、九月九日忆山东兄弟 （唐）王 维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　1． “每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常，又写 思亲之强烈。

　　2．诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节，以虚拟中的兄弟怀念之情，反衬出远在异乡的自己的思亲之意。这样写有什么好处？

　　九、送春 （宋）王 令

　　三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

　　子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

　　1．“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？

　　2．子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？

　　十、送友人（唐）李 白

　　青山横北郭，白水绕东城。

　　此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　1．本诗首联即对仗，其中 对 ， 对 ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。

　　2．写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么？

　　参考答案：

　　一、反村春天养蚕季节农家的繁忙，含蓄而富有韵味。二、1、孟浩然；春天的景色。2、后两句；写诗人长久地望着远趋的朋友，直到他的船消失在天的尽头，景中含情，含蓄隽永。三、1、简陋。2、一切美好、向上的、生气勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是不可压抑的。四、1、比喻、拟人、设问。2、裁；把柳树整齐的细叶想象称剪刀剪成，颇为奇特，把春天想象成剪刀，尤其新巧，把春风写活了。五、1、色彩鲜艳缤纷，意境开阔高远。2、欢快、舒畅。六、1、九个名词排列组合在一起，言简意丰，给读者提供了创造想象的空间。2、天涯游子的悲凉心情。七、1、处境的不如意河思想上的拘谨、局促等；摆脱拘束，畅快自由。2、渲染烘托得意之情。八、1、节时。2、比直接写自己的思亲更感人。九、1、曲子。2、思乡之情。十、1、七绝。2、送荔枝一事；淫逸误国。