岁月悠悠，多少悲喜就这样湮没在光阴的长河里，未曾想过要留下些什么，却于岁月深处打捞到一份温暖，如此恬淡，如此美好，于是，欣喜地将其珍藏，然后，告诉自己努力地长成美好的样子，不辜负这份温暖。

此刻，空气有些微凉，静坐阳台，想要写一段关于“温暖”的文字。我，无意触痛一位老友的伤心事，所以，倘若有冒犯之处，还请见谅。大概并不具备在这里矫情的资格，却还想用文字抒写心情。时间老人以无所不用其极的手段将痛到要死的伤抚平，你心里的伤口是否也已愈合？我，感念你那么痛的时候，还不忘回馈我一个略带苦涩的微笑。此刻，我以第三人称的口吻来讲述一段过往，愿这段悲伤与你无关，只是听听便好。

那一年，女孩在中学二年级，教她语文的是一位三十岁左右的男老师，女孩长相平庸，成绩中上，属于那种不会给人留下深刻印象的女孩，若说唯一值得骄傲的便是女孩的文字，然而在那个以分数说话的时代，那丁点的骄傲终究还是被湮没在深深的自卑情绪里。因为语文老师不是班主任，所以从未有任何交集，只是，在每次批阅作文时，会认真地给女孩写下评语以及鼓励的话。

及至初中三年级，语文老师依旧是他，只是女孩觉得老师似乎总是很疲惫，脚步匆匆，偶尔会流露出很忧伤的神情，然后，没过多久，班里重新来了一位语文老师，班主任给同学们的解释是原语文老师家中有事需要处理。后来，在消息灵通的同学那里得知，原来是因为语文老师年仅六岁的孩子因为一场恶疾而突然夭折，深受打击的老师便向学校申请了休假。女孩觉得心里疼疼的，她无法转达自己的关心和问候，所以也就作罢。

很快迎来了初三的第二个学期，在开学后的第一节语文课上，语文老师又回到了课堂。仿佛他从未离开过，依旧不动声色地讲课，只是，多了一份难以言说的沧桑感。女孩在第一周交给老师批阅的作文下方工整地写下了这样一段话：老师，您好！听闻您家里的变故很是难过。小弟弟很坏，要拿六年的欢笑换取您和爱人一生的眼泪和牵念。所以，就从心里送他走吧！毕竟您女儿还小，也需要父母照顾。唯愿您和爱人坚强，相互扶持走过这段艰难的日子。

大概女孩此刻再次读这段话时，也会汗颜。一个不经世事的小丫头竟然企图以苍白的文字去安抚一个受过巨大打击的成年人。可是，当年的女孩就是这样在名牌大学毕业的语文老师面前“班门弄斧”，可叹实在是勇气可嘉。若搁置现在，女孩再也不会写那样矫情的文字来开导一位年长的人，只会陪着那个人静坐一会儿便好。

第二周作文本发下来的时候，老师在本子末端写着几个字：谢谢，很温暖！女孩也只当是老师很客气，所以便不曾放在心上。

紧接着，便到了初中的毕业季，同学之间写着或伤感，或诙谐的留言，三五成群地照合影，和各科的老师合影，然后，匆匆结束了中考。女孩觉得对老师而言，大概每一届的毕业生都是一样的，无眷恋可言，所以不会因为某届的学生离开而难过。等到回学校取成绩单时，离校前和老师，同学的合影照片也出来了。语文老师把分好了的照片发给了女孩，询问了她的报考志向，此后，一别就是二十年。照片是全班女生和语文老师的合影，毕业的时候，女孩母亲特意给女孩买了一条青草绿色的连衣裙，照相的那天就穿上了。照片的背面是语文老师的留言：孩子，感谢你给了我一份不可得的温暖。记得绿罗裙，处处怜芳草！

往后的岁月里，再也未曾见过面，只是听同学说老师已经离开了学校去了外地。一次中学同学聚会中，同学交给女孩一份礼物，说是语文老师让转交的，是一条很漂亮的水绿色的长裙，还有沉甸甸的关注

。

女孩偶尔会上网，只是从不和老师聊天，毕竟时间隔开了距离，无从谈起。渐渐地长了年龄，多了份智慧，女孩愈发喜欢用文字来梳理心情，老师的评语不多，却很精辟。一份温暖就这样蔓延着……

……

母亲总说，施了春风，不要慕夏雨，不经意的时候，夏雨便会相随。寥寥几字的安慰，却让一个人倍感温暖。而那个人给予自己的一份温暖和关注，又怎能被忽略？

往事述说到这里决定打住了。如今的女孩，和这位老师依旧远隔千里，他依旧称呼女孩“孩子”，记挂着女孩的安好，偶尔会进女孩的空间浏览，告诉她顺着自己的心意柔软地生活便好，待到临老头，还能把酒话桑麻。

温暖？温暖是什么？大概就是自己心很痛，还想笑给你看的样子吧？而对方能体贴你的心意，并且努力不辜负这份心意。 我，感激老天给了自己一颗易感，易敏的心，让我于碌碌尘世中还有能力汲取温暖，藉着这份温暖，我努力地生长，想要长成美好的样子。

我是山羊不吃天堂草，做一个温暖的女子，优雅地变老……(qq号码：1220582551）。