在我班问题生可是出了名的，有拿别人东西就像是拿自己东西那么随便，只要班级有东西丢失，总能在他那儿找到；有钻牛角尖，得理不饶人的学生，别人说他不服气，一旦抓住别人的把柄，就嘴不饶人，以为有理就在声高，声贝远远超出了噪音的范围；有作业不写，用谎言“我丢家了弄丢了”蒙混过关，一次一次又一次，最终蒙混不了了，只得写上几字，算是交待任务了；有看书成狂的，整天不管啥时（上课、吃饭），手捧一本书，痴迷的双眼盯在书上，上课为了掩人耳目，用所上课的书本遮在外面，殊不知老师已经发现，这个班级里的孩子因看书被没收的书不下于5本；还有玩橡皮取乐的，上课用尺子或刀子，把完好无损的橡皮切成米粒那么大的丁丁，下课瞄准目标，嘌，击中目标，欣喜之余，留给对方挑逗的眼神，“你来抓我啊，你来逮我啊。”就这样一场大战开始了......还有很多，没有做不出来的，只有想不到的。
每每听到学生报告，一个问题接着一个问题，怒发冲冠，怎么就不能省心些，很想以刚克刚，再一想，孩子就是孩子，做事从来不思考，不知后果，发火只能让孩子更加的逆反，找理由，找借口反驳，不能认识到自己的问题，于是我采用了以柔克刚。

期末复习阶段，学生每天忙碌的不外乎是语数外三门功课，考试练习是必须的，如一天中考两门或三门，就能听到学生的唉声叹气，不满的声音，咋办？“复习阶段做试卷练习，不就是为了最后的考试嘛。”我用商量的语气跟孩子们说，大部分学生没什么问题，会喊叫的也就是那几个调皮鬼。我们三门老师尽量调节好，不在一天考三门，就这样，家庭作业中试卷订正还是有人不订正。
原是中等生的她，在期末复习阶段像丢了魂似的，一连几天试卷都丢了，问她什么时候丢的，丢哪里了，怎么丢的？一问三不知，简直就一糊涂人。就为这事孩子的父亲第一次动手用皮带抽了她，本以为有用，这不，当天的试卷还是丢了。
一天中午，我们不得不请家长到学校来交流，问问什么情况？最近孩子的三门功课作业都是少写甚至不写，试卷总是丢，家长唉声叹气的告诉我们说：“孩子每天都写了，问她写完了没，回答都是写完了。而且每天作业完成的时间都很晚，有时到晚上11点半都没有睡觉呢。”
我一听惊讶，“为什么要这么晚？”
“边写边玩。”
“那你们家长怎么没有想办法改变这一现象呢？”
“我们也没办法。”
其实我从侧面了解到这孩子写作业的情况。在家里爸妈贪玩，看电视、玩qq，孩子在其他屋里写作业，她能写好吗？家长都在玩，孩子哪有心情写，哪能定下心来写呢？
尊敬家长是班主任与家长沟通的前提，所以我没有揭短，而是告诉她，在学校里孩子课堂作业完成的不错，订正也比较及时，拖拉的现象比较少。
“哦，在学校还不错啊！”
“嗯，是的，张欣瑶在学校一直还是不错的，不知道最近怎么搞的，问题连连。这作业慢，与你们家长有关系，你们对她得有要求，而且每天要坚持检查孩子的作业，一项一项查，孩子就不会少作业了。”
“嗯，好的。”
放学点到了，孩子还没有回家，家长来校找，家门口找，都没能找到，急了，四处打听，仍旧没有结果，心急如焚，就差报警了。还好晚上7点多，孩子的奶奶打电话回家，告诉家长馨瑶在她那儿，总算放心。但是，孩子可是步行3个多小时，从学校走到下关奶奶家的，就为了逃避家长的指责和打骂，我听后真是震惊，如果万一路上出了问题怎么办？不敢想象。
第二天早上，家长来校，希望我们不说她，答应家长后，我一直在思考这个问题，讲她，肯定不好，她能这样做，说明有很强的自尊心。那我找不找她聊聊呢？想想还是不聊的好，聊，孩子可能会伤心，揭伤疤。所以当天，我什么话也没说，就当什么也没发生过。
当天放学时，我倒是留下了她，给她提了一个要求，“馨瑶，老师知道你每天家庭作业完成的晚，动作慢，那这样好不好，你回到家，找一个闹钟或者手表，放在桌上，看着时间写作业，怎么样？看看你在几点前能完成三门作业，然后，把时间记录在本子上，我们来看看你的进步，好不好？” 孩子点点头。
“那就这么定了，第二天范老师要看时间的哦。”
“嗯。”孩子肯定的回答我。
“好，至于试卷，老师想给你提议，你把每天发的试卷一拿到手，折好后，放进书包的一个小口袋里，别跟书放在一起，乱乱的，说不定拿书时，会弄掉，你看呢？”
“嗯，好的。”
“那现在就做给我看吧，馨瑶从乱乱的一堆书里，找出试卷，放进书包外面一层口袋里，然后回家了。

晚上，我在家吃过饭，就在犹豫是否打电话过去，问问孩子是否按照要求做了，不打，怕这孩子没有按要求做，一再错下去，本是个不错的孩子，一而再再而三的出错，就很难改了。于是思定后，拨了一个电话过去，那时已是将近10点了，孩子欣喜的告诉我，她确实找了闹钟看着时间写作业，晚上9点多就完成了。我满意的表扬了她一下，“明天还要坚持啊，争取再早点。”“嗯。”孩子答应我道。
第二天晚，我又给孩子一个电话，孩子的回答让我喜上眉梢。“我今天8点多就完成作业了。”
“真不错，继续加油！你看，你还是有很大进步的。”
“嗯，好的，范老师，我会的。”孩子自信的告诉我。
第三天（也是个周五晚），我一直记着要再给孩子一个电话，可给自己孩子复习忘记了。周六打了个电话过去，本以为孩子会被送到爷爷奶奶家玩，可能不会写作业，等到周日再完成的，我的猜测大错特错，电话那边的家长愉悦的告诉我，周五晚就已经完成了，不仅写完，还找试卷自己练习呢！顺势我夸赞了孩子，同时也希望家长能坚持检查孩子的作业。

周一，馨瑶的一张练习卷得了91分，我立即在全班表扬了她，鼓励她明天考试要加油，孩子暗下决心的点点头。晚上，继续给她电话，每次的通话都是在家长的道谢中结束。最后期末考试，馨瑶不负众望，数学考出了满意的成绩——96分。

几天来的电话让我深深的明白，一个老师的关心对于一个孩子来说是非常重要的。有了老师的关心理解，孩子一步一步的看到了自己的进步，找到了努力的方向；同时也让家长深深的感受到，孩子的学习习惯与家长有很大的关系，家长也颇有感触的说：“是要好好反省反省了。”最后我想说，所有的事情，所有的关心不是光口头说说，是要时刻用行动来证明的。