①雕塑家用一块普通的石头雕了一只鹰，栩栩如生，振翅欲飞。观者无不惊叹。问其技，曰：石头里本来就有一只鹰，我只不过将多余的部分去掉，它就飞起来了。
②这个回答很有哲理。
③爆炸是因为原子核里本来就有原子能；植物发芽，是因为种子里本来就有生命。它不爆炸、不发芽，是因为它有一个多余的外壳，我们去掉它，它就实现了它自己的价值。达尔文本酷爱自然，但父亲一定要他学医，他不遵父命，就成了伟大的生物学家。居里夫人25岁时还是一名家庭教师，还差一点当了小财主家的儿媳妇。她勇敢地甩掉这些羁绊，远走巴黎，终于成为一代名人。鲁迅先是选学地质，后又学医，当把这两层都剥去时，一位文学大师就出现了。就是宋徽宗、李后主也不该披那身本来就不属于他们的龙袍，他们在公务中痛苦地挣扎，还算不错，一个画家、词人终于浮出水面。这是历史的悲剧，但是成才的规律，也是做事的规律。物各有主，人各其用，顺之则成，逆之则败。
④每当我看杂技演出时，总不由联想到一个问题，人体内到底有多少种潜能。同样是人，你看，我们的腰腿硬得像根木棍，而演员却软得像块面团。因为她只要一个“软”字，把那些无用的附加统统去掉，她就是石头里飞出来的一只鹰。但谁又敢说台下的这么多的观众里，当初就没有一个身软如她的人？好画，是因为舍弃了多余的色彩；好歌，是因为舍弃了多余的音符；�梦恼拢且蛭崞硕嘤嗟姆匣啊Ｒ桓鲇绪攘Φ娜耍且蛭餐阉住３蚜耸裁矗砍Ｈ耸又Φ模窕页疽谎崆崮ㄈァ＞永锓蛉说昧伺当炊保鹬式闭滤透∨诘厣贤妗０蛩固故怯烫说慕景粒陨薪ü肭胨钡谝蝗巫芡常峡煨葱判痪Ｋ嵌既サ袅诵槿伲崞四切┎桓酶傻氖拢粝铝耸乱担粝铝巳烁瘛�
⑤可惜在现实生活中，我们总是算加法比算减法多，总要把一只鹰一层层地裹在石头里。欲让孩子成才，就拼命地给他补课训练，结果心理逆反，成绩反差；想要快发展，就去搞“大跃进”，结果欲速不达；想＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何时我们才能学会以减为加，以静制动呢？（选文有删改）
1、本文所要表达的观点是什么？（2分）
答：
2、文章以雕塑家的故事开头有何作用？（2分）
答：
3、分别说说“石头”和“鹰”的比喻义。（2分）
答：石头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿鹰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、第③段主要运用了什么样的论证方法？有何作用？（3分）
答：
5、根据具体的语境，将第⑤段的横线处补充完整。（2分）
答：
答案：
阅读《石头里有一只会飞的鹰》（完成1～5小题，共11分）
石头里有一只会飞的鹰（梁衡）
1、本文所要表达的观点是什么？（2分）
答：人生要懂得学会减法，省掉一切可以省掉的东西，才更能获得成功。
2、文章以雕塑家的故事开头有何作用？（2分）
答：引出论点。即：人生要懂得学会减法，省掉一切可以省掉的东西，才更能获得成功。
3、分别说说“石头”和“鹰”的比喻义。（2分）
答：石头：比喻影响人们的多余的外壳。鹰：比喻成功。
4、第③段主要运用了什么样的论证方法？有何作用？（3分）
答：主要运用举例论证方法。通过举达尔文、居里夫人、鲁迅、宋徽宗、李后主等人舍弃了自己不喜爱的，做自己喜欢的事业，取得成功的事例，证明了“物各有主，人各其用，顺之则成，逆之则败。”的观点，增强了文章说服力。
5、根据具体的语境，将第⑤段的横线处补充完整。（2分）答：示例：想把大学办好，却一味地扩大校园规模，教学质量却不见得提高。（点拨：此题为补写论据，只需结合具体语境，列举具体现象即可）。
