最后一堂课
潘 炫
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”
⑤“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
11就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。
12 “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白�梦椅匏蚀樱凹父鲈吕矗椅奘蔽蘅滩辉谝环萸敢庵卸裙醋潘湛盏淖唬页３Ｗ栽稹Ｇ胪窃拢蛭业拇恚蛭也桓页械Ｗ约捍砦蟮暮蠊辉俚赝菩对鹑巍８行慌遂磐д饨诳文芾矗艺飧龅狼傅幕帷倍夷兀课矣趾纬⒉皇窃谧园劣肴涡灾幸辉俚赝菩段业脑鹑巍Ｎ伊髯爬嶙呱辖蔡ǎ钌畹鼐狭艘还�
13几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。
《读者》杂志2010年第16期
1. 文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？（4分）
2.从记叙的顺序看 ，本文属于 ，其作用是 。（3分）
3.“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？（4分）
4.文中的古汉语教师是一个怎样的老师？（4分）
5.从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。（3分）
6.如何理解“我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任”？ （4分）
答案：
1.运用了比喻的修辞手法（2分），生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。（2分）
2.倒叙（1分）； 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调（2分）。
3.一是学习到了古汉语专业知识，（2分）二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。（2分）
4.是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
5.她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
6.作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评冲动之下离开教室拒绝听课直到最后一节；（2分）作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。（2分）
