《夜晚的实验》示范课说课稿范文

发布时间:2021-12-28 03:18:10

  一、 说教材

  1、 教材的地位和作用

  《夜晚的实验》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。文章按照事情的发展顺序,记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在夜间自由自在飞翔,然后通过四次实验,终于揭开了秘密,以及人们对它的运用。作者以通俗易懂的描写,使学生易于接受而且对实验过程颇感兴趣,培养了学生的学习和实验欲望。

  2、教学目标的制定

  (1)、有感情地朗读课文。

  (2)、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述内容。

  (3)、体会斯帕拉捷善于观察、大胆实验、不怕失败的品质,感悟人物精神。

  3、教学重点、难点

  (1)、斯帕拉捷做四次实验的过程。

  (2)、体会斯帕拉捷的精神。

  二、说教法

  《夜晚的实验》是一篇优美的记叙文,条理清晰,语言表达学生易于接受,因此,在教学中,我主要采用了“ 读书指导法”、“讨论法”等,其理由是:

  1、《夜晚的实验》文章的词句通俗易懂,过程描写对学生很兴趣,因此,采用读书指导法,可让学生在文中积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,得到熏陶,获得启迪,享受乐趣。

  2、小学阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价能力,以拓展思维空间,提高阅读量。其最佳方法之一就是让学生在读书思考的基础上,通过教师的点拨,围绕重点展开讨论和交流,发表独立的见解。因此,我运用了“讨论法” 进行教学。

  三、说学法

  教会学生学习是教学的一项基本任务,本着以说为本,说中理解,以读促说的教学理念,我引导学生运用“读---画---思---说”(其中读贯穿始终)的方法来学习本课,既让学生动眼、动手,又让学生动脑,动口,充分调动他们的阅读能力。

  四、说教学程序

  (一)、谈话导入,揭示目标

  上节课,我们已经初读了课文,了解了课文的大致内容。学习了课文第一段,知道了斯帕拉捷发现了一个现象(板书:蝙蝠能在夜间……)引起他的好奇,他到底做了些什么呢?今天我们就学习二至六自然段。

  (二)、学习二至六自然段。

  1、齐声朗读

  ①、读后后提问:二至六自然段主要写了什么内容?

  ②、教师小结(板书:四次实验、实验内容、实验结果实验结论)

  ③、教师提出问题:那么接下来,我们就逐步去了解斯帕拉捷这四次实验的过程、结果、结论分别是什么?

  2、再次分角色读课文。①、边读边想:第一次实验的经过是什么?②、从本自然段中了解“匆匆”一词说明了什么?③、同桌讨论后,学生试答

  ④、教师小结 (板书:

  序号

  实验目的

  实验内容

  实验结果

  实验结论

  1

  2

  3

  4

  )⑤、老师提出问题:第四次的实验是:“这次蝙蝠可没有了先前的神气……跌落到了地上”。“先前的神气”指的是什么?而第四次呢?(无头的苍蝇东碰西撞、跌落)形成了鲜明的对比,也预示了斯帕拉捷的实验取得成功了。)

  (三)、全班齐读第六自然段

  ①想想:你从这两句话中读出了什么?怎么读好这两句话?这句话连续运用的两个感叹句意在什么呢?

  ②、同桌讨论并回答。

  ③、老师小结(这两个感叹句表现了他在实验成功后激动万分,欣喜若狂之情。

  (四)、复述后三次实验及结论。

  (五)、感悟人物精神

  ①、课文读到这儿,你觉得斯帕拉捷这个人怎么样?(要结合课文内容讲)

  (他善于观察、肯动脑有好奇心、不怕失败……)

  ②、小结:斯帕拉捷在前三次实验中,都没有发现到其中的奥秘,对此,他从不放弃,这就是斯帕拉捷永不言败的精神,因此,在第四次实验中,他揭示了这个秘密。同学们,他这种精神正应验了那些名言“功夫不负有心人”“铁杵磨成针”等。

  ③、你能否说说几句称赞斯帕拉捷的话。

  (六):布置作业:(略)

  附板书设计:

  夜晚的实验

  发现问题

  蒙着眼睛 轻盈敏捷

  反复实验 堵住鼻子 不起作用 解决问题

  (2_6) 涂满油漆 不受影响

  堵住耳朵 跌落地上

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