一、选择题：（每题只有一个最佳选项，每小题1.5分）
1．从小学到初中，是我们人生中的一次重要的变化。为了更好地适应初中的学习、生活，我们应该（ ）
①主动了解、适应学校环境 ②形成积极、乐观的良好心态
③主动与老师、同学沟通 ④制定学习目标、方法，养成良好学习习惯
A．①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②
2．下列哪个因素不会直接影响我们的学习效率和效果（ ）
A．良好的学习习惯B.良好的学习态度C.良好的家庭条件D.良好的学习方法
3.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话告诉我们（ ）
A．学习是一件轻松的事 B.学习是有捷径的，可以不必勤奋
C．学习需要勤奋、刻苦的精神 D.知识是十分丰富的
4．面对初中学习，甲同学依然沿用着小学时的学习方法；乙同学却已经开始探索、归纳适合初中学习特点的学习方法。你认为，这两个同学的学习成绩会（ ）
A．一样好 B.甲同学好 C.乙同学好 D.都不好
5．曹雪芹写《红楼梦》用了10年；司马迁写《史记》用了18年；达尔文写《物种起源》用了28年；李时珍写《本草纲目》用了27年。这给我们的启示主要是：( )
A、应主动去做自己不感兴趣却有长远意义的事
B、任何成就都是坚持不懈、辛勤劳动的结晶
C、个人依靠社会才能生存和发展
D、当境遇变化时，人的情绪也随之变化
6. 有些同学，视读书为“苦差事”，似乎老师硬逼着他学，即表现为“要我学”；有些同学，学习非常自觉，即表现为“我要学”。二者最大的区别在于（ ）
Ａ.有没有浓厚的兴趣 Ｂ.有没有高尚的追求
Ｃ.有没有探索创新的勇 Ｄ.有没有战胜困难和挫折的勇气及学习自主性
7. 为了更好地完成初中阶段的学习任务，我们应 （ ）
①学会自主学习 ②提高学习效率
③找到适合自己的学习方式
④自学为主，多看课外书，拓宽自己的知识面
A.①②③ B.②③④ C.②④ D.①③
8.初中学习和小学学习有了很大的不同。为了更快地适应初中学习生活的要求，我们必须在各个方面调整自己的学习态度、方法、习惯。下列不能适应初中学习要求的是（ ）
A. 要增强学习的兴趣，遇到问题要多问几个为什么
B. 要让家长多加监督，老师多加辅导
C. 学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间
D. 不要家长监督，不要老师辅导，学习要有自主性
9. 上中学后强调自主学习，因为自主学习就是（ ）
A.脱离父母、老师、同学的学习 B.自觉地进行学习
C.摆脱依赖他人的学习 D.一种自愿选择的学习
10. “看别人豆腐渣，看自己一朵花”就会导致现实生活中( )
①用自己的长处比别人的短处 ② 沾沾自喜，骄傲自大
③很容易灰心丧气，产生自卑心理 ④停止不前，甚至倒退
A. ① B.④ C.①④ D.①②④
11. “金无足赤，人无完人”全面认识自己（ ）
A、 既要看到别人的优点，也要看到自己的缺点
B、 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
C、 就要取别人之长，补已之短
D、 就要尽量使别人了解自己的的优劣
12. 升入初中后，我们的角色发生了很大的变化。与之相适应，我们应该承担的责任也多了起来。不同的角色应该承担不同的责任，作为班集体的一员，我们的责任是（ ）
A．尊敬父母，为父母分忧解难
B．积极参与社会实践，为社会奉献自己的一份力量
C．保护环境，珍惜资源，作一个合格的地球人
D．积极参与班级活动，发挥自己的特长，为班集体建设做出自己的贡献。
13．对“知人者智，自知者明”认识错误的是（ ）
A．人应该在多重比较中认识自己
B．知人与自知都是很困难的事
C．知人比自知要难的多
D．了解自己，认识自己是难能可贵的
14．爱因斯坦是一位伟大的犹太裔科学家，它在世界科学界和世界人民的心目中享有极高的声誉。20世纪50年代，他曾经被邀请担任以色列总统，但是他婉言谢绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而即缺乏天生的才智，也缺乏经验处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。
对爱因斯坦的做法认识正确的是（ ）
A．爱因斯坦缺乏干大事的勇气与破例
B．爱因斯坦没有民族的责任感和使命感
C. 爱因斯坦没有清醒地认识到自己的政治才能
D．这是爱因斯坦对自己正确认识分析后所作出的决定
15．班风通过成员的（ ）发挥作用。
①荣誉感、②自豪感、③责任感、④归属感、⑤认同感、⑥支持感
A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑤⑥ C.①②③④ D.①②⑤⑥
16．集体的荣誉会给人带来自豪感。但集体的荣誉( )
①需要每个同学的责任感 ②需要大家自觉去维护
③需要每个同学的个性能得到张扬 ④需要发挥每个同学的特长
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
17. 古人说过，人世间有两种书，一种是“有字书”，另一种是“无字书”，这后一种书主要是（ ）
A .有益的社会实践活动 B .电子邮件、电脑网络
C .琴 棋 书 画 Ｄ.画报图片
18.社会化是指每个社会成员在社会的影响下，通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成一套社会认可的思维和行为的方式，成为一个合格的社会成员的过程。下列对社会化的认识正确的是（ ）
A.社会化是大人的事，与初中生无关
B.社会化只要在学校学习知识就可以了
C.每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程
D.社会化的过程不需要和他人交往
19．对“人人为我”和“我为人人”的理解错误的是（ ）
A．我们每一个人的生存、发展都离不开社会、他人
B．“人人为我”和“我为人人”体现了个人与社会、个人与他人的良性关系
C．他人对个人的帮助是无条件的
D．个人要想得到社会、他人更多的帮助，必须要为社会、他人做出自己的贡献
A.融入公共生活 B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C.不接触复杂的社会生活 D.只融入学校的学习生活
二、判断题：（每小题1分）
21．面对初中新的生活，我们感到好奇，欣喜甚至不安都是是正常的。（ ）
22．进人初中后，我们进人一个新的天地，站在一个新的起点上，我们将会有新的开始。（ ）
23．学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。 （ ）
24．初中生的责任就是学习，其它的事与我无关 （ ）
25．我们无法了解自己的思维、情绪和行为。 （ ）
26．人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。 （ ）
27．班级环境的好坏是由学校条件的好坏决定的，我们无法改变。 （ ）
28．校规校纪是对我们自由的限制，是不合理的。 （ ）
29．人离开了社会，脱离了与他人的联系，就会无法生存。 （ ）
30．积极参与社会实践，有利于中学生的全面发展。 （ ）
三、简答题：
31.青少年常常有以下不良想法：
（1）我个子矮，别人肯定瞧不起我；
（2）我长得不漂亮，肯定没人喜欢我
（3）我没有一点长处，真是没用
（4）我家境贫寒，根本找不到自信
（5）我从未当过班干部，说明我没有这方面的能力
（6）我不敢在众人面前说话，我是个胆小的人。
① 初看这些同学的想法你有什么感想？(2分)为什么他们会有这样的想法？（2分）
② 他们的想法合理吗？（1分）我们应该如何看待自己？（5分）
32．进入初中后，很多同学都遇到了这样那样的学习问题，以下就是三位同学的困惑：
小小：“你们知道吗？我在小学的时候成绩很不错，可是到了初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直很努力，在学习上花了很多的时间，但成绩还是没有以前好。是不是我很笨？是不是我不好好学习了？我自己也不知道了！？
聪聪：“以前我什么问题都可以问我老爸老妈，现在他们不太管我，也不帮我检查作业、复习功课了。他们说，上了初中，就要自己管理自己了。我很不理解，没有他们的管理，我觉得自己的学习一团糟。我还是喜欢小学的时候，初中学习真是太不舒服了………”
明明：“上初中后，我每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，可是那么多门课，我该先学哪门呢？经常是做着这门作业又想着别的功课，结果哪个都没做好。还有，我妈总是让我看看别人，说人家怎么懂事，知道学习的目的。唉！为什么要学习呀～”
① 通过阅读材料，请你总结一下初中学习的特点。（3分）
② 请你替材料中的三个同学分析一下，他们所遇到的困惑的根源是什么？（3分）
③ 我们应该如尽快地适应初中学习生活？（4分）
33．沈浩是某中学的中队委员，他不但认真学好各门文化知识，而且平时性格开朗，乐于助人，善于思考，勤于动手；还定期带领同学为孤老、盲人服务，积极投身于社会公众的实践活动。得到老师、同学等多方面的赞扬。然而，王琳却说：“像沈浩这样参加社会实践，既影响学习，又不利于身体健康，将来考不上大学怎么办？”
（1） 你认为王琳的观点对吗？（1分）为什么？(2分)
（2） 你觉得材料中沈浩是从哪几方面锻炼自己的？（3分）
四、问答题：
34.
我们的班集体
从南京师范大学附中的一个班集体中先后走出了三位院士！
回忆起当年在母校的情景，院士们仍然清楚地记得当时的老师和同学。“当时学校的设施很差，生活很艰苦。好在同学们习惯了战争年代的艰难，都能自觉地勤奋学习，晚自习全部满员，秩序井然。”
“老师们也过着艰苦的生活，但这丝毫没有影响他们孜孜不倦地为下一代奉献自己。他们虽然身着灰布长衫，内心却藏着一颗关爱学生的心。学生理解老师，也理所当然地爱戴老师。”
“我们班47位同学，虽然来自五湖四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。记得当时在选学校首届学生自治会主席时，大家都努力为自己班推出的候选人助威，一举战胜了呼声甚高的外班对手。”
“当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。虽然老师们教学认真，但进度很难一致。所幸的是大家都有患难与共的心理，有福同享，有难同当，这为同学们以后立身处事带来很好的影响。”
① 材料中的班集体曾面临的困难有哪些？(3分)在这些方面，你的班集体有同样的问题吗？(1分)
② 这样一个优秀的班集体的形成，靠的是什么？（4分）
③ 你心目中的班集体是什么样子的？（4分）
④你现在的班集体和你心目中的班集体还有什么样的差距？应该如何改进？（3分）
35.材料一：一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆。一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩就钉了37颗钉子。无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步地学会了自我反省和调节，行为有了明显的好转。这时，父亲建议道：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔掉一个钉子。”男孩照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏旁说：“儿子，你做得很好，我真的很高兴。可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的样子了。当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下疤痕。无论你说多少次对不起，那疤痕都永远存在。”
材料二：我国是一个礼仪之邦，有固定表示谦虚/恭敬的礼貌用语。如下用语可能有的不太适合我们使用，但我们可以加以借鉴，提醒我们在不同的场合使用得体的礼貌用语。
初次见面，要说“久仰”。许久不见，要说“久违”
客人到来，要说“光临”。等待客人，要说“恭候”
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”
中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”
请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”
请人帮助，要说“劳驾”。请人办事，要说“拜托”
麻烦别人，要说“打扰”。求人原谅，要说“包涵”
（1）材料一中的男孩在与人交往中的问题是什么？（2分）
（2）“永远存在的疤痕”指的是什么？(2分)
（3）阅读材料一、材料二，说说我们在实际的学习生活中，应该如何做一个受人欢迎的人？（4分）
36．茶馆里的大学生
1943年秋，年仅17岁的李政道以同等学力的资格考入了迁址到贵州的之江大学（浙江大学）。那时候中学毕业生也可以参加大学考试，但必须具有一定的水平，称之为同等学力。李政道小学、中学也没有毕业，他得到的第一份“毕业证书”是芝加哥大学的博士证书。
之江大学几经搬迁，办学条件很差，师生们过着异常艰苦的生活。学校在竺可桢校长的带领夏仍不断地开展教学合学术活动。在这里李政道开始接触到了一些国际知名的物理学家，像20世纪30年代从德国留学归来的王金昌合束星北等人。李政道就是在这里开始接触量子力学、狄拉克方程、光谱精细结构、中微子试验与理论等重要的物理前沿问题，为之后解决重大的物理学课题打好基础。
当时教室和宿舍都很拥挤，想找一个读书的地方也很困难，后来李政道发现附近的茶馆是一个好去处，那里有坐位，又有桌椅，正好读书。李政道和同学课后便到茶馆里，花钱泡上一杯茶，一坐就是一天。但是茶馆里人来人往，喧哗吵闹，一刻也不得安静。开始李政道也很不习惯，但也没有更好的去处，久而久之练出了一套闹中取静的工夫，可以专心读书，不受外界干扰。一天下来，茶水变成了白开水。后来，李政道常自称是“茶馆里的大学生。
（1）通过材料分析，李政道之所以能成为世界知名的物理学家？（3分）
（2）与李政道在之江大学的学习环境相比，你的学习环境有什么不同？(2分)
（3）通过材料，你得到的启示是什么？（6分）
