一、积累与运用（26分）
1。根据拼音写汉字（4分）
木nè（ ） 云yì（ ） xiāo（ ）鸟 qì（ ）约 玄鬓已pó（ ）
yín yín（ ）（ ）不止 xǐng（ ）鼻子 面面相qù（ ）
2。根据原文填空。（10分）
①。 ，唯见江心秋月白。②。满座宾客，无不伸颈侧目， ， 。
③。戎马关山北， 。 ④。八月湖水平， 。
⑤。她端着菜走了，我在河边洗脸。 ， ，一时觉�梦叶杂诿媲罢馍剑馑馍程玻涝恫荒芊掷肓恕�
⑥。《琵琶行》中创造性运用延宕，使这两句成了千古名句，同化了不同读者的心理内涵，甚至成为独立的谚语、格言，该两句是 ， 。
⑦。用静物，进一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。
3。把下列成语补充完整。（4分）趋之若（ ） （ ）枯拉朽 居心（ ）测 （ ）不成军
4。课文重点内容把握。（8分）
①。新闻的特点及结构分别是什么？（4分）②。结合原文谈谈你对李逵性格的看法？（4分）
二、阅读与理解（44分）
（一）（7分）岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此地，览物之情，得无异乎？
1。“此则岳阳楼之大观也”中“大观”与上文“ ”一词照应；“多会于此”中的“此”
指代的是 。（2分）
2。作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文回答） 。（1分）
3。本文最后一句“览物之情，得无异乎？”意思是 ；在文中作用是 。
4。根据你的感受，用流畅的语言写出句中加线字所表现的特有画面和情感。（2分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
。
（二）（17分）背书是写作的基本功
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪“等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）
1。找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）
①燕剪春风： ②鹰击长空： ③雁横烟渚： ④莺穿柳浪：
2。第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字。（3分）
3。第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？（3分）
4。本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。（3分）
5。本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。（2分）
6。联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。（4分）
（三）（20分）礼物
①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a。黯然。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。”
③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
④第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。A
⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b。兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略带c。羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“还有，这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”B
C （选自《读者》2005年第14期 作者：[美]杰瑞沃曼）
1、速读全文，“礼物”在文中是指 这样的东西。围绕这一“礼物”，文章讲述了一个 的故事。（2分）
2、第①段交代了 。它在全文中的作用有：（a） ，（b） 。（6分）
3、“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A—C处的哪一处？为什么？（4分） 答：应归位于 处。因为 。
4、品析文中a、b、c三处画线的词语，回答下列问题。（6分）
（1）a处老人的神情有些“黯然”，这是因为 ，而b处老人又很“兴奋”，这是因为 。（4分）
（2）c处老人之所以“略带羞涩”，是因为 。（2分）
5、俗语说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。（2分）
三、作文（50分）。任选一题作文，不少于600字，不出现真名。
1。就我国四大名著中感兴趣的一个人物作一些评点，以“我看 （如：曹操、王熙凤、猪八戒、林冲等）”为题作文。
2。以“阅读自然、阅读社会、阅读人生”为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟。
参考答案：
一、1。讷 翳 枭 契 皤 狺 擤 觑 2。①东船西舫悄无言；②微笑嘿叹，以为妙绝也；③凭轩涕泗流；④涵虚混太清；⑤我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚；⑥千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面；⑦吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 3。鹜 摧 叵 溃 4。①特点：传播性 真实性 时效性；结构：标题、导语、主体、背景（材料）、结尾。②忠（信侠义）、直（爽直天真）、粗（鲁使性），有时蛮横无理。（例子略，特点2分，例子2分）
二、（一）1。胜状 岳阳楼；2。前人之述备矣；3。浏览景物的心情，能够没有分别吗？ 引出并概括下文（承上启下）；4。“衔”与“吞”形象地写出了洞庭湖连接远山，吞吐长江的雄伟壮阔的景象，饱含了作者喜爱之情。
（二）1。剪 击 横 穿；2。第一步：记住几千汉字，第二步：记住精词妙句，第三步：记住许多体式结构；3。“干柴”比喻该记住的东西（或知识积累），“火种”比喻生活种的观察和印证（或生活环境的启发），“会着”比喻融会贯通（理解消化记住的知识）；4。背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础；5。对比论证：第④段例子；比喻论证：以牛、柴、米作比（答对其一即可）；6（观点1分、内容2分、语言1分）。
（三）、1、珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱（意符即可）2、自然环境和约翰一家的生活状况 a。点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛 b。为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫（意符即可）3、C 用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。（意符即可，按要点计分。）4、（1）他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然 老人意外地收到礼物而惊喜，能为别人送礼物而高兴（意符即可）（2）老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思（意符即可）5、围绕“当你献出一份爱心时，你也可以拥有一份快乐和幸福”之意来谈理解。
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