尊敬的各位评委老师

　　大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第4篇课文《真情对印》活动二对称剪纸。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这节课活动二的教学设计进行说明。

　　一、教材分析

　　剪纸是儿童最为喜好的手工活动。依托儿童之所好，以“节庆窗花”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。学生运用折、设计、剪、的方法，将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。折剪作为一种方法，学习难度不高。

　　二、学情分析

　　四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。

　　三、教学目标

　　基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：

　　本课的教学目标是：

　　1、学习剪对称纹样的基本步骤和方法。

　　2、进一步培养和提高学生的动手操作能力。

　　3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

　　四、教学重难点

　　我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：

　　本课的教学重难点是：

　　1、对剪出美观、漂亮的对称纹样的教学。

　　2、操作过程中的耐心、准确和细致。

　　五、教法

　　这是一堂手工制作课，我决定采用以下教学方法：

　　1、谈话法：师生通过谈话、交流，创造和谐的课堂气氛，达到师生互动的目的，让学生了解折剪的基本知识、技能。

　　2、演示法：这是最基本的教学方法之一。它最能体现手工美术制作课的基本特点。老师通过亲手操作演示给学生看整个过程，让学生对剪纸的方法步骤易于学习掌握，以便指导学生自己的亲手操作。

　　3、启发引导法：知识的传授，离不开教师的启发引导，教师不能全权代劳，应根据实际情况启发学生善于动脑动手，创造性地制作新颖独特的剪纸图案。

　　4、师生互动指导法：生共同参与学习活动过程，与学生打成一片，发扬人性化学习，教师成为学生学习活动过程的积极组织者、指导者。

　　六、学法

　　所谓教学，是教师的教和学生的学两方面紧密结合的，有了恰当的教学方法，还需要让学生有恰当而积极的学习方法，学生才能有目的的消化掉老师传授的知识，才能真正学有所成，发挥出“教学相长”的功效。我认为，小学美术中的手工制作课，学生应该运用不同于其他学科的独特的学习方法，于是我采用了：

　　1、操作练习法：工手工，就是要让学生动手工作，动手练习，学生在亲自动手操作过程中即学到了知识，又体念到了动手制作的乐趣，从而培养了学生的动手操作能力和形象思维及艺术创作能力，提高学习美术的兴趣。

　　2、讨论法：识学习中的一些问题，让学生相互探讨解决，发挥学生自主学习的特性；其中，教师要给予恰如其分的组织与指导。

　　3、观摩法：工制作课，离不开学生的观察。学生在学习制作过程中遇到的一些问题，只要放开视野相互观摩，看一看老师或同学是怎样解决这些问题的，取长补短，以利于提高自己的制作水平。

　　4、展示法：同学们展示自己的作品，心里面自有一种自豪感、成就感；同时又相互比较，学习人家的长处，达到共同学习提高的目的。

　　七、教学过程

　　（一）、欣赏感受，揭示课题

　　1、每当办喜事和过盛大即日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗？（欣赏窗花实物）。

　　2、揭示课题：真情对印（活动二）：对称剪纸

　　（二）、掌握规律和方法

　　1、剪纸欣赏。（欣赏多媒体中的剪纸）

　　2、欣赏中理解对称纹样：学生进一步欣赏对称剪纸纹样，理解对称纹样的含义。

　　对称纹样：相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样。（多媒体展示对称含义）

　　学生举出一些对称的事物。大家想不想学习怎样剪对称的图案呢?

　　3、领会制作步骤和方法（先观看多媒体的示范，教师再示范，然后让学生总结出剪对称纹样的步骤）：（1） 折：有两面对称、三面对称、四面对称、五面对称四种折法。（按照多媒体上的示范）（2）设计纹样。（3） 剪。（4） 展开。

　　4、纠正四种错误的剪法（多媒体展示）

　　（三）、作业布置

　　根据老师教的方法步骤，利用教的几种折法剪二到四个对称纹样。

　　（四）、自主表现（多媒体打出“折剪诀窍”的字幕）

　　学生自行设计、制作对称纹样。教师巡视、辅导学生操作：

　　1、启发、指导学生至少熟练掌握两种折法。

　　2、指导学生剪的时候要耐心、准确和细致。

　　（五）、评价拓展

　　1、作业展示、讲评。

　　2、对称游戏：（学生在多媒体上操作比赛）（1）智力拼图。

　　（2）真情派对。

　　（3）开心找字

　　八、板书设计

　　4、真情对印——对称纹样

　　制作步骤、方法：（1）折：有两面对称、三面对称、四面对称、五面对称

　　（2）设计纹样。

　　（3）剪。

　　（4）展开。

　　在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来，充分调动他们的积极性，让他们成为学习的主任。鼓励学生积极思考，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，达到了知识与能力的同步提。

　　以上便是我说课的全部内容，如有不足之处，请各位评委老师指正。谢谢！