《我给同学画张像》一课是上教版小学美术一年级第二学期的教学内容。这篇课文让学生尝试运用写生的方法来给同学画张像，重在培养学生敏锐的观察能力，发现人物的相貌特征，同时也增进了学生间的友谊。

　　一、 教学目标：

　　1、知识与技能：认识人物脸部特征；了解正面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。

　　2、过程与方法：观察人物正面头像；发现人物脸部特征；能画为同学画出正面头像。

　　3、情感态度与价值观：发现人物脸部的特征；体验写生的乐趣，养成善于观察特征的习惯；增进同学之间的友谊。

　　二、教学重点和难点：

　　1、重点：表现五官及发型。

　　2、难点：抓住人物脸部特征。

　　三、教法探析：

　　1、找一找

　　这个环节是引导学生积极主动地观察。让学生观察一组形象特征差异较大的人物头像，找一找他们的共同之处与不同之处。让学生在观察中发现人物头像的特征，使学生主动参与到学习中。通过游戏的形式，比一比看谁找得多，使学生养成勤动脑、善观察的好习惯，从而培养学生敏锐的观察能力。

　　2、看一看

　　通过学生对不同特征头像的观察，了解五官的位置关系，发现不同人物的脸型、五官及发型等基本特征。并将学生的发现与媒体有一个相对应的直观比较，让学生更易于概括和理解人物不同的特征。

　　当发现一个典型的特征时，让学生在班级里看一看，找一找有此特征的同学。这样不但加深了学生对这一特征的印象，也使教学活动容入课堂活动之中，更为接下来的“为同学画个像”活动做了一个铺垫。

　　3、拼一拼

　　在这个环节中，教师和学生一起利用媒体，抓住人物头像的特征来拼一拼，组合完成一幅人物头像的作品。让学生有一个从知识转向技能的认知过程。

　　学生学会了观察发现人物的脸部特征，但这并不表示他们在尝试写生的时候就会将自己观察的特征画下来，一般的学生还是会根据自己的“习惯”来描绘人物，所以这个环节重在让学生能将知识与技能结合起来，并注意构图、线条与色彩搭配等关系，为学生的实践活动作一个引导。

　　4、画一画

　　让学生将所学的知识与技能转化为实践操作。通过观察同学的脸部特征，来为同学画张像，不但增进了同学间的友谊，更激发了学生的绘画欲望。作业要求的不同层次，满足了每一位学生的不同发展要求，让每一位学生都能感到成功的喜悦。