长期以来，在教学中，存在一种以“正确”为准绳的现象。就如人们常说的：一张白纸上写写画画会随心所欲，而一张有了字的纸，需要你来改正就很难了。因此在教学中首先给学生一个正确的的概念，被视为致关重要的。
音乐课上，无论是打节奏还是学歌曲，作为教师似乎都“马虎不得”，他们紧紧的牵着学生的手，引导他们一步不错的往前走，而学生也似乎习惯了这种依赖，不愿动脑去思考下一步该怎么走，只是一味的依赖教师这根“导盲棍”。使我不禁想起婴儿学步，最累的反倒是大人。学步者根据性格不同，学会走的时间也大不相同，好学者勇于尝试，用心体会，早早摆脱妈妈牵扶得手，而独自行走；而胆小的孩子不愿尝试，依然*着**的牵扶，不敢轻易放手。但是没有人不摔跤就学会走路，孩子们都是在磕磕绊绊中长大的。学习也是一样，如果学生永远摆脱不了教师的搀扶，就象婴儿走不出**的怀抱一样。爱是温暖的，让人眷恋，但爱更是伟大的，�梦颐茄Щ嵊赂摇７趴秩醚约喝コ⑹园桑谑О苤凶芙峋椋诔晒锾逖槔秩ぁＲ残淼蔽颐亲急改闷稹跋鹌ぁ比ジ恼被岱⑾郑任颐窃疽瓷先サ母省�
