基础知识积累与运用（30%）

　　一、字音游戏（6分）

　　1．看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分）

　　yùjùnténghuī

　　抵（）（）工（）写春（）

　　2.我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）

　　（1）武术擂（léilèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿

　　擂（léilèi）鼓呐喊。

　　（2）躲在屏（bǐngpíng）风后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴发现。

　　3.用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分）

　　廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（）（）

　　二、词语大本营（10分）

　　1．把词语补充完整，再按要求分类。（6分）

　　千（）一发精兵（）政千山一（）自（）自受

　　应接不（）罪（）祸首盛气（）人（）辕北辙

　　含赞美意思的词语：

　　含批评意思的词语：

　　2.我还能写出形容很专心的四字词语：（）（2分）

　　3.选择恰当的词语填空。（2分）

　　祝愿心愿

　　（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（）。

　　（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（）

　　三、句子万花筒（5分）

　　1．在（）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分）

　　（1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（）

　　（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（）

　　2．请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3分）

　　海纳百川大好春光看今朝

　　锲而不舍有容乃大

　　风流人物数当代人情练达即文章

　　世事洞明皆学问金石可镂

　　四、诗园采风（3分）

　　1．我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）

　　（1），青春作伴好还乡。

　　（2）“青山遮不住，。”选自的《》

　　2．我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）

　　春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来

　　。

　　五、才情展示（6分）

　　1．博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）（2分）。

　　A．盘古B.女娲C.夸父D.后羿

　　2.亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）

　　。

　　3.妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分）

　　。

　　第二部分：阅读积累与运用（30分）

　　阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12分）

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　1.本文段的作者是，他被人们誉为“”。你还读过

　　他和这两部作品。（4分）

　　2.通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（），后来，又为火柴的熄灭而（）。（3分）

　　3.请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）

　　问题：

　　回答：

　　4.“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到

　　。（2分）

　　阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（18分）

　　他要感谢那只手

　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

　　女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

　　“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

　　我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

　　1.“喝酒”的“喝”用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）

　　2.从文中找出下列词语的近义词：（2分）

　　无足挂齿（）估计（）贫穷（）推测（）

　　3.这个文段主要写

　　（3分）

　　4.请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）

　　问题：

　　解答：

　　5.女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）

　　6.道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）

　　7.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：

　　（3分）

　　第三部分：作文积累与运用（40分）

　　一、小试牛刀：小练笔。（5分）

　　现在很多同学有这样的阅读习惯：喜欢读图画，而不喜欢读文字。即喜欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？请用50-100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。

　　二、大显身手：根据要求写一篇不少于400字的文章。（35分）

　　在小学阶段的众多科目里，你最喜欢的是哪一门功课？为什么？请敞开心扉，尽情地表达你对它的热爱吧。

　　要求：

　　1．事例要具体、生动，语句通顺，写出自己的真情实感。

　　2．有一定的条理，书写工整，正确应用标点符号，不写错别字。

　　3．不要出现真实的校名、人名。