根据《语文新课程标准》的要求，中学语文课程的基本理念就是要全面提高学生的语文素养，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在潜移默化中熏陶学生的情操，达到“以情育智”“以情育德”的人文主义新目标。

　　一、教材分析

　　《金色花》是印度著名诗人泰戈尔的一首散文诗，安排在七年级上册第四单元第四篇。本单元所选的课文都是以亲情为主题，所以，学习本单元要将情感教育与语文教育相结合，用新的教育理念，使语文学习与生活实际相联系，启发学生在社会中体味语文，在语文学习中感悟真情。而《金色花》这首散文诗内容贴近学生生活，以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图，易于引发学生的阅读兴趣。

　　二、教学目标

　　1、整体感知课文内容，体味作品情感。

　　2、指导学生合理想象，倾诉内心挚爱。

　　三、重点难点及处理方法

　　学习文中合理想象，引导学生展开想象，利用想象表达感情。

　　根据以上重点难点，应把精力放在朗读和拓展练习上。(详细方法将在教学步骤中体现，这里不再赘述)

　　四、教学手段和方法

　　利用多媒体教学手段让学生从不同感官理解课文，并采用谈话法、讨论法、练笔法引导学生养成自主、合作、探究的学习方法，能学以致用，举一反三。

　　六、教学设计思路

　　本课将按一课时、七环节进行教授。

　　(一)导入

　　朗读诗歌《真爱》，创设情境，话题导入：

　　1、你生活中最爱的人是谁?

　　2、你通过什么方式表达你的爱?

　　(二)出示学习目标

　　1、用心朗读课文，感受母子情深。

　　2、学习合理想象，表达内心真爱。

　　(三)扫清文字障碍

　　出示生字，齐读正音

　　(四)整体感知

　　1、配乐范读，思考问题

　　2、出示问题组：我以什么方式表达对妈妈的爱?

　　我具体为妈妈做了那些事?

　　3、板书总结：金色花(花瓣儿、花香、花影)母子情深

　　4、齐读课文，体味真情。(配乐)

　　(五)品读赏析

　　1、找出最能表达母子情深的句子，想想为什么写得好。

　　2、品读3-5自然段，体会想象的合理性。

　　(六)拓展运用

　　1、展开合理想象，抒发内心真情。

　　2、小组讨论，互诉真情。

　　3、纸鹤传真情(在折纸鹤的纸上写一段话或几句诗，再折成纸鹤送给最爱的人。)

　　(七)布置作业

　　用实际行动去关爱身边的每一个人。