一：说学生

　　我们面对的是高二的学生，刚在第四册的第一单元学了现代中外小说，对文章的结构和主题有了一定认识和了解，对学习小说有了一定的基础。但藏族学生由于文言基础薄弱，学习文言小说在语言上存在一定语言障碍，因此在藏族班上课我们首先要给学生扫除语言障碍：其次藏族学生高考文言文是不做要求的，因此我们不要求学生掌握本文文言词语，但为了让学生更好地理解课文，教师需把本文中的文言词语用浅显的语言解释给学生听。在学生了解了基本的故事情节的基础上再学习刻画人物形象的方法，品味语言的魅力。

　　二：说教材

　　人教版教材编者把《红楼梦》选文放在高中语文第四册，在学生已拥有一定的语言文字文学的基础上学习名著，目的在于培养学生鉴赏古代小说的能力，让学生感受中国古代文化的深邃，培养学生的民族自豪感和学习古典小说的兴趣。

　　三：说学习的目标

　　知识目标：

　　1、了解曹雪芹家世生平;

　　2、了解《红楼梦》的基本内容与价值;

　　3、了解主要人物形象。

　　能力目标：

　　1、掌握并运用刻画人物人物形象的方法;

　　2、体会人物出场的方式;

　　3、把握人物形象，品味本文精美的语言;

　　4、了解本文的环境描写及作用;

　　5、培养学生自主学习的能力，学习批注评点法。

　　情感态度与价值观：

　　1、体味宝黛纯洁的爱情，培养学生正确的高尚的爱情观;

　　2、培养学生学习中国古典小说的兴趣;

　　3、感受并学习曹雪芹在困境中依然自强不息的精神。

　　四：说学习的重难点

　　重点：

　　1、文学常识及字词的积累;

　　2、把握人物形象，学习并运用刻画人物形象的方法;

　　3、批注法的学习和运用。

　　难点：品味语言，体会语言的魅力，从而热爱汉语言。

　　五：说教法学法

　　20XX年秋季新课改将在西藏全面铺开，在教法学法上我们必须做好全面准备。教学上主要采取批注评点法，以此培养学生的自主学习能力。

　　(一)批注评点法：是指读者在接触一篇新的文章时，对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点，在字里行间释词释义，把理解、感悟随时随地记在书的空白处的一种阅读方法。这是最基本也是最常用的阅读方法。长期坚持，不仅能促进阅读能力的提高，也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。

　　(二)举《红楼梦》脂批本例。列位看官：你道此书从何而来?说起根南虽近荒唐，【甲戌侧批：自站地步。自首荒唐，妙!细按则深有趣味。待在下将此来历注明，方使阅者了然不惑。

　　原来女娲氏炼石补天之时，【甲戌侧批：补天济世，勿认真，用常言。】于大荒山【甲戌侧批：荒唐也。】无稽崖【甲戌侧批：无稽也。】练成高经十二丈、【甲戌侧批：总应十二钗。】方经二十四丈【甲戌侧批：照应副十二钗。】顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，【甲戌侧批：合周天之数。蒙侧批：数足，偏遗我。“不堪入选”句中透出心眼。】只单单的剩了一块未用，【甲戌侧批：剩了这一块便生出这许多故事。使当日虽不以此补天，就该去补地之坑陷，使地平坦，而不有此一部鬼话。】便弃在此山青埂峰下。【甲戌眉批：妙!自谓落堕情根，故无补天之用。】谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，【甲戌侧批：煅炼后性方通，甚哉!人生不能学也。】因见众石俱得补天，独自己无材不堪人选，遂白怨白叹，日夜悲号惭愧。

　　(三)总结出评点的方法：可以从人物的肖像、语言、动作、外貌、修辞手法、用词及自己对文章的理解感悟等方面人手。

　　六：说作家作品

　　《林黛玉进贾府》选自曹雪芹的《红楼梦》第三回。清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”《红楼梦》原名《石头记》是中国古今第一奇书，毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说它把“传统的思想和写法都打破了”。由此可见《红楼梦》在我国文学史上的地位。

　　《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

　　今传《红楼梦> 80回以后他已写完，但由于种种原因而没有流传下来。今流行本一百二十回，后四十回一般认为是南高鹗所续。

　　曹雪芹(约1715年一约1763年)，名藩，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代小说家。由于特殊原因，曹雪芹13岁时家道中落，生活发生了重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

　　七：说本文刻画人物形象的方法

　　学习本文人物形象的刻画方法主要以王熙风形象为例。问题：找到文章中描写王熙风的段落，思考作者从哪些方面刻画人物形象的?写出了人物怎样的性格?

　　明确：可以从人物的出场、肖像、语言、动作等方面进行分析。

　　1、出场赏析：“我来迟了，不曾迎接远客”：未见其人，先闻其声。人人敛声屏气独其放诞无礼性格特征：因其地位特殊而肆无忌惮

　　2、服饰赏析：衣着无声，却道出了王熙凤内心深处的隐秘，她浑身上下珠光宝气，十分耀眼：性格特征：俗气。

　　3、肖像赏析：丹凤三角眼、柳叶吊稍眉、粉面含春威不露、丹唇未启笑先闻

　　性格特征：美丽的外表下面藏着一颗狠毒、刁钻、虚伪的心

　　4、语言赏析：

　　(1)“我来迟了!”表面白谦，其实得意逞能;

　　(2)连续问黛玉：是关心的表示更是走过场;

　　(3)夸林黛玉：明赞黛玉，暗哄贾母、侧拍众姑娘;

　　(4)回王夫人话：精明强干的管家

　　性格：八面玲珑，阿谀逢迎

　　总结：王熙凤是贾府里地位特殊的人物，她精明能干、善于逢迎、圆滑刁钻、狠毒虚伪。

　　问题：林黛玉一双慧眼看到的贾府怎样与别家不同?环境描写有何作用?

　　1、环境特点：与别家不同：

　　(1)“敕造”的匾额;

　　(2)荣禧堂的陈设;

　　(3)身份地位各异的人物，养尊处优的主子和大量的仆役，等级分明的礼仪。

　　2、环境描写的作用：点明了贾府荣华富贵的来源，让我们看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。