一、教学目标：

　　1．知识与技能：使学生认识本课中11个生字，会写14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。能够主动积累词语，在学习中提高理解、分析、概括能力和与人交流、合作的能力。

　　2、过程与方法：使学生掌握抓住文章关键词、句子来自主、合作理解文章，领悟道理的阅读方法。

　　3、情感、态度与价值观：教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性，懂得人类只能根据生态规律合理利用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。

　　二、教学重、难点

　　1．正确书写本课14个生字，懂得橄榄坝这个傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种植树木的原因。

　　2．理解课文最后两个重点句子的意思。

　　三、教学准备：橄榄坝小村寨和热带雨林图片及与课文内容相关的课件。

　　四、教学流程：

　　本课我设计两课时

　　第一课时的教学流程：

　　（一）、创设情境，趣味导入：

　　教师播放热带雨林图片，触激学生的视觉感官，接着启发学生谈自己内心感受，揭示课题，（板书）

　　（二）、自主读书，整体感知。

　　１、自读课文，整体感知课文内容。

　　２、教师检查学生的读书情况。师生共同纠正字音，（教师展示字词课件）齐读。

　　3、学生展示读，学生之间合作互评，提高朗读水平。

　　（三）、合作交流，细读感悟

　　１、默读课文，找出关键字词，句理解课文，(展示课件)小组合作探究，交流，师生共同总结。

　　2、延伸学习，加深理解。学生试想这里的人们如果不是这样做，而是肆意地破坏结果会怎样？作者告诉我们怎样一个道理？（课件展示问题），学生思考，汇报，师生共同总结。

　　（四）、探究实践，拓展延伸 （展示课件）

　　结合自己的实际谈谈自己在保护森林和环境，维护生态平衡方面能做些什么？

　　（五）、小结：学生谈收获，教师鼓励学生做环保小卫士。

　　八、板书设计

　　15、紧靠森林，为什么还要种树

　　百宝园

　　植物资源、农、林

　　动物资源、牧、副五业兴旺

　　水资源、渔

　　保护森林，合理利用森林资源。

　　九、教学反思：

　　本课我充分结合新课改理念和学生的特点设计，播放橄榄坝的傣族村寨图片激发学生的探究欲，问题牵引学生自读自悟，学生能够通过自主、合作、全班交流找出问题答案，提高了学生的自主探究、合作交流的学习能力。通过字词的品读和理解，提高学生的感悟能力。使学生从内心去理解保护森林、环境和维护生态平衡的道理。