同学们，完成句子可能对同学们来说有一定的难度，多多练习才能找到做题的方法。下面老师就为大家总结一些完成句子精选练习题。详情请看：
完成句子精选练习题一
1. ____ ___ 32 _______ passengers travel __ British Airways planes every year.
在英国的大不列颠,每年有3200万人航空旅行.
2. ____ _____200 people ____ Dongsi ___ ________ English.
从东四来的200多人正在学习英语.
3. __ __ ____ do heavy work.
没有人要做繁重的工作.
4. ___ -___ ___ use _____, pencils and pens.
将没有人使用纸,铅笔和钢笔
5. Everyone ___ _ _____.
每个人要剪头发
6. Everyone ____ ____ a computer ___their desk.
每个人在他们的桌子上都将会有一台电脑
7. __ goes __ Shanghai Station __ Pudong Airport __ eight minutes.
从上海站到浦东机场用八分钟
8. ___ goes ____ London __ Beijing , a distance of ____ 8,000 __ 91/2 hours.
从伦敦到北京距8，000，需9.5小时
答案
1. More than 32 million passengers travel on British Airways planes every year.
2. More than 200 people from Dongsi are learning English.
3. No one will do heavy work.
4. No one will use paper, pencils and pens.
5. Everyone has a haircut.
6. Everyone will have a computer on their desk.
7. It goes from Shanghai Station to Pudong Airport in eight minutes.
8. It goes from London to Beijing , a distance of over 8,000 in 91/2 hours.
初中英语学习关于also、too及either区别的技巧
学习关于also、too及either区别的技巧
1. too (也)多用于口语中，证据较轻，一般不用于否定句，且通常放在句末， 有时也放在句中(用作插入语)。如：
Is your mother a teacher, too ? 你母亲也是教师吗？
He, too, plays the piano. 他也会弹钢琴。
2. also (也)是个比too 较为正式的用词，一般不用于否定句，其位置通常是靠动词，即放在行为动词之前，特殊动词(动词be、情态动词、助动词)之后。有时为了强调也放在句末(不常见)。如：
He also came. / He came also. 他也来了。
3. either (也)通常只用于否定句，且要放在句末。如：
She can’t dance either. 她也不会跳舞。
对于also、too及either用法的掌握，希望同学们能好好的学习并掌握！
初中英语语法大全之地点状语从句
地点状语从句
通常由 where, wherever等引导。
如：Go back where you came from! (哪里来还滚到哪里去！)
I will never forget to catch the thief who stole my necklace wherever he may be. (我永远也不会忘记去抓住那个偷我项链的贼,无论他会在哪里。)
详解阅读题--一眼就看
The girl found the go-between and said, "You cheated me ! One of his eyes is not true. Why didn't you tell me this before ?"
"I have told you. " said the go-between with justice on his side, When you met first, I told you that he settled on you with one eye.
Notes:
(1) go-between n.媒人
(2) settle on选定；决定
Exercises:
根据短文判断下列句子正（T）、（F）：
① The girl was angry with the go-between for having cheated her.
② The girl married the one-eyed man.
③ The go-between hadn't told the girl the fact.
④ The go-between thought that justice was on his side.
⑤ The girl hadn't fully understood the go-between's words.
翻译：
姑娘找到媒人，说：“你欺骗了我。他的一只眼是假眼，你以前为什么不告诉我？”
“怎么没告诉你？”媒人也不甘示弱，“你们第一回见面后，我就说，他一眼就看中你了。”
练习参考答案：
①T②T③F④T⑤T
初中英语学习方法之完形填空
完形填空是中高考常见的一种题型，是中学生最为棘手的题型之一。它既考查对语法,词汇,习语,句型,搭配等的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力。其中包括在具体的语境中灵活运用语言知识的能力，根据试题内容进行正确的逻辑推理，综合判断和分析概括的能力。完形填空题的两空之间一般相隔7—10个词， 短文第一个句子一般不设填空题。完形填空考查题型有：
1、上下文直接信息题。
2、词义辨析题。
3、词、句、意结合题。
4、语法知识和固定短语考查题。
5、行文逻辑和全文中心把握题。
解题方法技巧：
1、快速诵读全文，领会大意
完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。
每篇短文总有一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前呼后应，句与句之间 也一定紧密相连，形成一个整体。因此通读全文是要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。某些细节不理解可以跳过。如果不影响答题，可以置之不理。如果与答题有关，可到第二步填空时再琢磨解决。另外，在阅读时要特别注意一篇文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的中心议题。
2、抓住结构、语意及逻辑三条线索，分析对比备选答案
在通读全文的基础上，根据句子结构是否正确、语意是否通顺、逻辑是否合理对各备选答案应进行对比分析。分析时具体应注意以下几点：
(1) 当遇到一个需要填的词时，首先要考虑这个词在句子中的成分是什么？词性是什么？
(2) 如果需要填的是名词，就要考虑名词的单复数和所有格形式。
(3) 如果需要填的是形容词或副词，就应考虑是用原级或是比较级，还是最高级。
(4) 如果需要填的是动词，则要考虑动词的时态，语态，人称变化，语气以及非谓语动词（不定式和动词-ing形式）的一般式，被动式和完成式等。
(5) 如果需要填空的是介词，则要注意固定搭配的用法。
(6) 如果需要填的是冠词，则要注意是用不定冠词还是用定冠词。
(7) 另外要注意一些固定句型的完整。
(8) 所选答案应该和上下文和结构上都吻合
(9) 局部服从整体，应 从短文的整体内容出发，
做好非谓语动词考题的两大法宝
通过对历年非谓语动词考题的归纳和比较可以看出，每年差不多有三分之二的非谓语动词考题可能涉及以下“关系”：主动与被动关系以及动作的先后关系。如果同学们在做题时能充分注意这两大“关系”，并据此进行分组排除，然后结合其他非谓语动词的相关，攻克非谓语动词这一难点也就变得很容易了。
一、利用主动和被动关系
这里说的主动与被动关系，指的是非谓语动词所表示的动作与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系。若是主动关系，非谓语动词就用主动式；若是被动关系，非谓语动词就用被动式。下面分三类举例说明：
1. 涉及不定式的主动与被动式
(1) I feel greatly honored _________ into their society. (北京卷)
A. to welcome B. welcoming C. to be welcomed D. welcomed
答案为C。be (feel) honored后习惯上接不定式，故可排除B和D；又因为I与welcome之间为被动关系，故用不定式的被动式。
(2) The message is very important, so it is supposed _________ as soon as possible. (陕西卷)
A. to be sent B. to send C. being sent D. sending
答案为A。be supposed后习惯上不接动名词，而接不定式，其意为“应该做某事”，故可排除C和D；又因为“消息”与“传达”之间为被动关系，故用被动式。
2. 涉及动名词的主动与被动式
At the beginning of class, the noise of desks _________ could be heard outside the classroom. (全国II)
A. opened and closed B. to be opened and closed
C. being opened and closed D. to open and close
答案为C。由于desks与open和close的关系是被动关系，故要用被动式，可排除D；又因为用于介词of后作宾语，所以要用动名词，不用不定式或过去分词，故可排除A和D，所以答案选C。
3. 涉及现在分词的主动与被动式
_________ that she was going off to sleep, I asked if she’d like that little doll on her bed. (北京卷)
A. Seeing B. To see C. See D. Seen
答案为A。首先要排除B和C，因为B为不定式，它用于句首时，通常是表示目的，在此不合句意；而C为动词原形，选它会构成祈使句，一是句意不通，二是这样会导致前后两句之间没有连词而出错。在剩下的A和D之间，只能选seeing，不能选seen，因为句子主语是 I与see之间为主动关系，而非被动关系。
【注意】由于过去分词本身可以表示被动，所以过去分词不用被动式，同时它也没有被动式。请看几道相关的考题：
(1) The trees _________ in the storm have been moved off the road. (湖南卷)
A. being blown down B. blown down C. blowing down D. to blow down
答案为B。由于trees与blow down之间为被动关系，故要用过去分词。blown down in the storm在此用作定语，修饰the trees，相当于定语从句which were blown down in the storm。
(2) To learn English well, we should find opportunities to hear English _________ as much as we can. (江苏卷)
A. speak B. speaking C. spoken D. to speak
答案为C。由于English与speak之间为被动关系，故要用过去分词。
(3) We finished the run in less than half the time _________. (江西卷)
A. allowing B. to allow C. allowed D. allows
答案为C。由于time与allow之间为被动关系，故要用过去分词。in the time allowed意为“在规定的时间内”。
二、利用动作的先后关系
动作的先后关系在选项中的直接体现为一般式还是完成式。一般说来，当非谓语动词所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前时，非谓语动词原则上要用完成式。
1. 涉及不定式的动作先后关系
Leonardo da Vinci(1452-1519) _________ birds kept in cages in order to have the pleasure of setting them free. (重庆卷)
A. is said to be buying B. is said to have bought
C. had said to buy D. has said to have bought
答案为B。“be said 不定式”是英语中一个很有用的结构，其意为“据说”。其中的不定式是用一般式还是完成式，取决于该不定式所表示的动作是发生在谓语动作之前还是之后。根据句意可知，buy birds肯定发生在过去，或者说发生在is said之前，所以其中的不定式要用完成式，故答案选B。又如：Mr. Brown is said to have died of liver cancer. 据说布朗先生死于肝癌。
2. 涉及动名词的动作先后关系
I hear they’ve promoted Tom, but he didn’t mention _________ when we talked on the phone. (江西卷)
A. to promote B. having been promoted
C. having promoted D. to be promoted
答案为B。由于动词mention后接动词作宾语时，习惯上要用动名词，不用不定式，故可排除A和D；再根据句意可知，句中的he与promote之间为被动关系，故要用被动式，同时，由于“被提拔”与“提到”之间有明显的先后关系，即“被提拔”在先，“提到”在后，故用动名词的完成被动式，即答案选B。
3. 涉及现在分词的动作先后关系
(1) _________ around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games. (陕西卷)
A. Having shown B. To be shown
C. Having been shown D. To show
答案为C。根据句意可知，“我们”与“带去参观”之间为被动关系，故应用非谓语动词的被动式，可排除A和D；再根据句中的then可知，前后动作有明显的先后关系，故先发生的动作要用完成式，故选C。
(2) _________ to reach them on the phone, we sent an email instead. (重庆卷)
A. Fail B. Failed C. To fail D. Having failed
答案为D。根据语境分析，“用电话联系”与“发电子邮件”两个动作之间有明显的先后关系，故先发生的动作要用完成式。
【注意】由于过去分词本身可以表示完成，所以过去分词不用完成式，同时它也没有完成式。请看一道相关的高考题：
It is one of the funniest things _________ on the Internet so far this year. (浙江卷)
A. finding B. being found C. to find D. found
答案为D。由于things与find之间为被动关系，故可排除A和C。根据句意，应该是这件有趣的事先被人们发现，后才被人们谈论，但由于过去分词没有完成式，故用一般式表示完成，故选found。
初中英语复习方法
运用科学的复习方法
采用四维一体的方法. 订好计划是搞好复习的关键,中考就像打仗,不仅靠实力,也要靠技巧,计划要细,哪个阶段做什么必须做到心中有数,我认为可采用以下方法:
１.夯实,在头脑中构建一个语言知识网络. 第一轮是分册复习,复习时重在抓常用词汇.句型的过关,每天的定量记忆很有必要.同时复习各语言点时将其题型化,可使学生兴趣更浓,印象更深刻.这轮复习忌纯知识的罗列,单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然,要让复习课上出生机来,还得注意四种语言技能的有机结合.如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力,也能增加课堂的生机活力.
２.梳理语法知识把单词按词性归类:名词.动词.形容词.副词．．．．．．巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词.同时可复习名词的单复数,形容词,动词的时态.并重点复习两种语态（主动和被动）,三大从句（宾语,定语和状语从句）,八种时态（一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时）,并配合相应的专项训练.
３.第三轮是针对考标进行题型专项复习,让学生掌握好考标的各考点,突出重点,授之以渔;突破难点题型,培养能力.
４.第四轮是进行综合模拟考试,或者说是考前冲刺吧.通过教.学.练.考的有机结合,引导学生系统.完整地掌握知识,扎实.有效地提力.
关于复习的学习方法，希望同学们好好理解，有不懂得可以参考更多相关知识！
