1、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
2、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
3、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。qq网名超拽霸气女生
4、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
5、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。[由www.telnote.cn整理]
6、咱们都随时处于正在学习的过程。
7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。爱情的签名
8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
9、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德
10、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
11、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
12、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(职责感)
13、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
14、片言之赐，皆我师也。
15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
16、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
17、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
18、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
19、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、教师的人格是教育的基石。
22、心灵和心灵撞击，性命和性命对话。
23、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
26、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
27、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。(如果有一天我消失了)
29、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
30、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
31、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。来源:binzz,转载请保留。
32、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
34、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
35、捧着一颗心，不带半根草去。
36、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
37、学高为师，身正为范。
38、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
39、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
40、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
41、每一个学生都是好学生。
42、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
44、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
45、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
46、执着杏坛，乐于奉献。
47、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
48、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)
49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
51、尚自然，展个性——蔡元培
52、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
53、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
54、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
57、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
58、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
59、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
60、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
61、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。
62、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
63、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
64、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
65、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
66、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
67、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
68、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
69、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
70、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
71、培养人，就是培养他获�梦蠢矗�快乐的前景的道路——马卡连柯
72、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
73、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
74、——爱因斯坦
75、德高为师，身正为范。
76、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
77、教师就是要敬业爱生。
78、习于智长，优与心成。
79、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
80、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
81、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
82、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
83、“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
84、爱就是教育，没有爱便没有教育。
85、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
86、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
87、教师的春风，日日沐我心
88、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
89、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
90、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
91、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
92、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
93、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
94、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
95、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
96、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
97、把一切知识教给一切人。
98、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
99、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
100、走下讲台给学生讲课。
101、——苏霍姆林斯基
102、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
103、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
104、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
105、扬黄牛精神，做平凡工作。
106、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
107、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
108、扬黄牛精神，做平凡工作。
109、一位好老师，胜过万卷书。
110、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
111、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
112、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
113、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
114、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
115、老老实实做人，认认真真教书。
116、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
