每天晚上九点整，是一个分界线，我儿子大树写作业结束的时间到了，这个时候，不管是否写完都必须停止。他会打开电脑，然后去洗漱刷牙，时间很紧张，要统筹安排嘛！等洗漱好，电脑也准备好了。打开论坛，打开自己写了三年的电子日记帖子，然后用十几分钟，最长不过三十分钟的时间来写自己当天的日记。

　　每次这个时候，我很少去打扰他，我总感觉，孩子大了，十二岁都上六年级了，也应该有自己的私密空间，也有自己想要的表达方法以及想要表达的内容，这些都不应该掺杂我们家长的意见和约束。大树每次写日记的表情都不同，有的时候略显忧郁，小眉头略微皱着；有的时候则兴奋地蹲在椅子上，一边写，一边乐得合不拢嘴；有的时候则陷入沉思，半天打不下一个字，仿佛两个不同的自己在不地争论。

　　等他写完之后，我会去看，然后在另外一个帖子写我的日记，有的时候是一件事情的两个不同看法，孩子写孩子的，我则用一个家长的角度来进行不同的分析抑或相同的认可。

　　昨天，大树放学回家之后就说他今天特别高兴，在全班同学面前大秀舞蹈，说实话，当时听着感觉难以置信，大树一直很内向的，很少愿意去主动的表现自己。他说的是真的吗？我心中有质疑，但什么都没有问，只是说，很好呀，回头你也给我秀一段吧！大树嘿嘿笑着说，妈妈每天都看，只是你不愿意回应而已。

　　晚上，看到大树的日记这样写：“今天大课间，老师和一群同学围在‘多媒体’面前，这已经是常事了。但是过了一小会，我们竟然听到‘多媒体’播放了音乐，就被吸引到前面去了。

　　原来我们班同学带了U盘，向‘多媒体’里拷入了音乐，这点是老师梦寐以求的，因为下课时能在班里听音乐，这是多好的享受啊！尤其是拷的音乐里还有现代网络上爆红的一首歌曲——江南style。但是老师并没有首先播放那首歌，而是让我们听了一会别的音乐。

　　后来，我们看老师老师不放江南style，我们就出去接着玩拍手游戏了。但是我们才玩了刚刚一局，教室里就传出了熟悉的摇滚声音。听到这个声音，我们全体就像是三天没吃东西的狗见着一块大肥肉膘子似的，疯狂往教室里边挤，练了半个月的骑马舞终于有展示的时候了。伴随着音乐，我跳着标准骑马舞前进动作往讲台上跳。果不出我所料，老师看我跳得好，就让我在全班同学面前展示。

　　音乐再次响起来，我就情不自禁的手舞足蹈起来。在八十口子人面前热舞的感觉真是爽爆了，开到最大音量的音响也吸引了外班的无数同学，在我们班门口排起了长队看我热舞。我头一次有这种上台的经历，没得形容，到了高潮的时候，前三排竟然有人带头砸起了桌子。简直就是high翻全场。

　　热舞的感觉真不是一般的爽，但是要是有副墨镜戴着肯定就更像鸟叔了，哈哈。”

　　看到孩子的文字，不知觉竟然模糊了眼睛，这样的孩子我真的是很少见到。他欢快甚至有点搞怪的样子，栩栩如生地被记录在他的日记中，他只是在记录着快乐，而没有说一句对我们家长的抱怨。此刻我首先想到，对于这种我们可能很难接受的新事物，我们之前一直对孩子的压制或冷漠，是对的吗？

　　对于这首江南style，大树之前很多天都说想听听，然后跟着学。我总是说，等你写完作业吧，等你写完日记吧，等你上完补习班吧！这些可能在当时是现实，其实也是我的借口。我还真不太喜欢那种欢快的舞步和我根本听不懂的音乐。这些哪如听听英语，甚至英语歌收获多呀！哪如看看名著，做做练习收获多呀！干嘛要把时间花在这样的事情上，多不值得！

　　偶尔在电视里面大树看到一些人跳也会模仿“骑马舞”，我和他爸爸也只是很淡然地看着，很少给与回应，不说好，也不说不好。大树每次也是跳的眉飞色舞，但看我们都那样的表情，跳跳也就算了。

　　其实，我们家长也是矛盾的，一方面拒绝接受这种新事物，期待孩子可以中规中矩的长大，一方面又期待孩子可以开朗一点，可以多去参加一些活动，但这些活动又被我们局限成：朗诵比赛，作文比赛，唱红歌比赛；对于那种跟玩贴边的活动，我们总是期待孩子可以跳过，不要为它浪费太多的时间。

　　最近大树自己做主也参与了一些活动，比如参与了学校的跳绳比赛，踢毽子比赛，还有最近的科技节，他还主动报名去计时，这样会耽误很多课程，但他却总是先说，妈妈，你放心，我落下的课，我会用自己的时间补足，我一定会两方面都做好的。

　　对于科技节的计时，他在当天的日记中这样写：“今天，我被叫去给科技节赛车比赛计时。

　　场地上，三个年级的所有选手都云集于此，看起来场面还算宏大。我和另一位同学被叫上去给同学计时，赛道是一个长方形，不能出界，实际上出界就是从主席台上掉下去，赛车电池就掉出来了。虽然说出了界可以再拿回来，但是要白白消耗很多时间。

　　老师一说开始，选手就扳动手里的遥控器，我也赶紧按下计时键，剩下的事我就不用管了，只剩看热闹的份。但是有了规则就不一定是全部的选手都不会犯规，好歹那车又不是火车，总不可能和预定轨道的行进路线一样吧。不过裁判倒是允许一点摇晃，只要不掉下去或者不偏离轨道太远就行。综合了前几个选手的时间，差不多平均都是一分钟跑完一圈。但是后来就发生了变动。

　　到了二年级的第四个人，一圈下来爆了个冷门：没用手扶，纯靠操作，竟然用了仅仅二十五秒就跑完了全程，而且还没出现太大的偏差。后面更是愈演愈烈，竟然仅仅几个选手比赛过后，就把平均成绩拉到了半分钟以内。

　　单靠熟练的操控是不完全可靠的，还要看你的车争不争气，有一些选手本来上来是信心满满，但是一到了关键时候车没电了，或者有别的同学遥控造成电子干扰，要么就是质量有问题，都是无功而返。看到他们一个个垂头丧气的样子，我心里也不免有点失望。

　　最终，前三名终于诞生了，而且成绩优秀，最可贵的是，他们中一个都没有在比赛时用手扶车的，而且他们的成绩也呈阶梯状分布。分别是11秒、12秒和13秒。这些能达到二十秒以下的同学，都是玩了N年的老玩家。

　　在这篇文章的结尾，我告诉那些在比赛中赛车不慎出故障的同学，成绩不重要，虽然你排了半天队，而且又有没有比赛成，但是你看到了其他选手的表现，参与就是成功的一半，如果连参加的勇气都没有，那怎么会成功呢？”

　　最初我只是看到他记录日记能力的增长，而忽略了他的快乐。我只是看到，在这种大型活动的记录中，他终于找到了自己感觉很舒服的记录方法，他顺着自己的思路写得很顺手，也很流畅。我只是看到这个框架，而忽略了他文字中的自豪，还有那些略显老到的中肯建议和总结。

　　想到这里，我很汗颜。

　　孩子一直很执着的坚持着，我却偏离了写日记最初的要求，这不过就是我们母子沟通和交流的方法而已，至于是否可以记录的更好，是否可以有更好的手法，都是沟通的意外收获而已，它不是写日记的最重要的事情。

　　作为妈妈，作为一只陪伴他写日记的人，我应该更多的看到他的喜怒哀乐，看到他的小心事，看到他一些好或者不好的做法，然后有针对的进行引导，这才是我最应该做的事情。

　　写到最后，我已经非常清楚的认识到，最近做得非常不周全的好多事情，很自责。但正因为此刻知道我错过了，才可以从此刻开始，改变自己，去做大树最信赖的妈妈和最贴心的朋友。

　　至于“骑马舞”，或者更多的更加出乎意料的新事物，我都要换位思考去尝试接受，不懂的，就问问他，他做了，就夸夸他，他愿意尝试的，就鼓励和支持他。毕竟来说，成长是他的路，我不过是一个陪伴者而已。他可以具有选择和辨别的能力，才是他最应该拥有的能力。

　　大树呀，妈妈绕了一个小弯路，现在跟你重逢在一起，分开不久，好想念，我们一起携手前行吧！