三亚落日同步训练题（苏教版六年级语文）
一,读拼音写词语,看谁写得最规范,最美观
xùnsèzhànlánsāojiǎobǎndāntóngméiguīshōuliǎnyìzhǎndēng
()()()()()()()
二,填写成词,并解释所填的字
毫无倦()()然无声()大无朋美妙绝()
三,读课文,完成以下内容
(一)填空
第二段作者抓住了的海天,的白鸥,树冠,玉屑银末般的,写出了三亚的美丽风光,表达了作者
(二)填词
()()()()
()()()()
(三)摘句(运用修辞手法描写落日的句子)
拟人:
比喻:
苏教版六年级语文《烟台的海》阅读训练
冬天，深褐色的海面显得很凝(ningnin)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似(sishi)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiqie)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念)，形成一道壮丽的风景线。
1、用“”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。
3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________，“竟”应读出_________的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了__________，一个“掀”字让你感受到_______________。
4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指_________________________。
②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指_________________________。
5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如__________，冬天烟台的海仿佛是__________。
6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像________像________……
7、这段话写出冬日烟台的海_____的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把_____比作_____和_____,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用_____和_____，写出__________;另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析:__________。
8、请你为烟台的海设计一句广告语：
___________________________________
语文学习的循序渐进、由浅入深，同学们一定要好好学习。希望提供的六年级语文烟台的海阅读训练，能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注!
(四)读三,四自然段,按要求答题
1,简要写出落日的过程
(1)(2)
(3)(4)
2,按要求写词语
醉醺醺(ABB式)
潇潇洒洒(AABB式)
金黄(表示颜色的词)
3,理解分析
(1)"天和海都被它的笑颜感染了,金红一片,热烈一片"."笑颜"指的是
天和海变化的原因是
(2)大海失去了原色,像似的,小组涨溢出光与彩.这句是句,写出了大海由原来的色变成了,原因是.
再提高
一,你知道三亚除了落日有特点外,还有什么东西最具特色吗如果你知道,就不妨为大家介绍一下吧!
二,"哦,这就是三亚的落日!"这是作者看到落日过程后发出的感慨,如果你当时在场,你会有什么感慨
语文学习是循序渐进、由浅入深的。我们精心为广大小学生朋友们准备的三亚落日同步训练题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
苏教版六年级下册语文《长江之歌》练习题
你从雪山走来，你从远古走来，
春潮是你的丰采;巨浪荡涤着尘埃;
你向东海奔去，你向未来奔去，
惊涛是你的气概。涛声回荡在天外。
你用甘甜的乳汁，你用纯洁的清流，
哺育各族儿女;浇灌花的国土;
你用健美的臂膀，你用磅礴的力量，
挽起高山大海。推动新的时代。
我们赞美长江，我们赞美长江，
你是无穷的源泉;你是无穷的源泉;
我们依恋长江，我们依恋长江，
你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。
1、写出下列词语的近义词。
丰采()气概()甘甜()依恋()情怀()荡涤()尘埃()哺育()
2、从文中找出两对意思相反的词语。
()——()()——()
3、选词填空
高尚丰采崇敬情怀气概依恋赞美
英雄教师殷雪梅面对迎面飞驰过来的轿车，以大无畏的英雄()，镇定自若，把六个小学生推向公路边，自己却被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的()。人们怀着()的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的()。被她救护的学生，久久不肯离去，表示对她的()之情。各大媒体都发表了()她()品质、号召向她学习的文章。
4、按要求摘录诗人把长江比作母亲的词语。
①表示人的胸怀、感情;②表示人的身躯;③表示和人有关的动作。
5、按要求摘录文中的对偶句。
⑴、诗中相邻两句成对偶：
⑵、诗中上下部分中遥相呼应成对偶：。
6、你满怀激情地诵读了这首诗，你感觉到诗人表达的是之情。
7、仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用纯洁的清流，浇灌花的国土。
你用你用
8、写出你所熟悉的祖国大江大河的名称：
9、写出和江河有关的成语，看看自己已掌握了多少。
【同步迁移】黄河颂
我站在高山之巅，望黄河滚滚，
奔向东南。金涛澎湃，
掀起万丈狂澜;浊流宛转，
结成九曲连环;从昆仑山下，
奔向黄海之边;把中原大地
劈成南北两面。
啊，黄河!你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，从你这发源;
多少英雄的故事，在你的身边扮演!
啊，黄河!你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊，黄河!你一泻万丈，
浩浩荡荡，向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
1、说说下列词语在诗中的意思，体会其所表达的感情。
高山之巅()金涛()中华民族的摇篮()
筑起民族的屏障()铁的臂膀()
2、比一比，再组词，并用“∨”画出读音相同的字。
独()涛()颠()劈()慈()
浊()滔()巅()臂()滋()
3、找出文中的一个对偶句，摘录下来，并试着写一个对偶句。
，。
仿写：，。
4、不改变句意，将下面句子中加横线的部分换一种说法。
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
5、理解课文，回答问题。
⑴、在《黄河颂》这首诗中，诗人为什么用第二人称称呼黄河，而不是直接称为“黄河”或“她”?
你有兴趣和同伴合作，完成有关黄河知识的调查报告吗?
