剪纸兴趣活动方案参考

发布时间:2021-12-27 23:40:44

  一、课程设计的背景

  1、 传统文化的传承。 传统文化是一个民族的根,由于社会的进步,外来文化的冲击,如剪纸之类的传统文化艺术,随着市场及应用价值的逐渐消失,而逐渐走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌,使之成为真正意义上的中国人,让中华民族真正屹立于世界民族之林,显得尤为重要。

  2、现代教育氛围的弥补。社会的进步,由电视、多媒体、网络冲击孩子,将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢,静得下,本身需要勇气和毅力,更需要培养。 独生子女,使得如今的孩子,饭来张口,衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼,很少享受劳动成功的快乐,无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后,其表现的内容也发生了变化,涉及到了植物动物、用具、装饰图案等各个方面,也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。 剪纸艺术的创作、实践活动,它集绘画、手工的教育功效于一体,剪纸有的是天马行空不拘一格,有的又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

  3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术,不受年龄的限制,容易获得成功的喜悦,有利于学生个性的健康发展。同时,剪纸创作过程的趣味性、实践性,表现内容的自由性和评价标准的多样性,以及工具和材料的方便、廉价等,都适宜小学开展。

  二、教学目标

  1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。

  2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。

  3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。

  4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性,同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

  5、 通过剪纸艺术教育,让学生从自己动手动脑的活动中,掌握一定的剪纸 技法,体味到生活的乐趣,更加热爱生活

  三、具体措施及实施过程

  要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

  1、对部分学生可以近距离演示多次;

  2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

  3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

  4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

  四、考核评比

  对此项目的考核评比,采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查,主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分ABC三个等级进行评价考核。

  五、具体工作安排:

  (一)、内容与课时:

  1、剪纸的种类、剪纸的工具;1课时

  2、剪纸作品欣赏;1课时

  3、剪贴画欣赏;1课时

  4、剪纸的绘画基础;2课时

  5、剪纸工具使用;1课时

  6、简单剪纸练习;2课时

  7、剪贴画练习;2课时

  8、临摹剪纸作品;2课时

  9、剪纸作品创作;3课时

  10、剪贴画作品创作;2课时

  (二)、学生活动:

  1、学生剪纸作品展;

  2、欣赏剪纸作品;

  3、师生剪纸作品展览与比赛;

  (三)、活动时间和地点:

  1、时间:每周二和周四下午第四节课

  2、地点:404教室

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