【导语】 阅读理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。下面关于《淮南子·汜论训》阅读答案 ，希望可以帮到您!

　　阅读下面的文言文，完成6～9题。

　　事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易为而难成者，有难成而易败者。此四策者，圣人之所独见而留意也。

　　誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓公有争国之名，然而周人以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上②之丘冢不可胜数，犹之为易也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里，使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。然而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不死其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于缧绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉？

　　今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求小善，则失贤之数也。故人有厚德，无间其小节；而有大誉，无疵其小故。夫牛蹄之涔③，不能生鳣鲔；而蜂房不容鹄卵，小形不足以包大体也。（取材于《淮南子·汜论训》）

　　注：①誳：弯曲。②河上：黄河边，这里指黄河边的平地。③涔：积水。

　　6．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（ ）

　　A．有难成而易败者 败：毁坏

　　B．河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦

　　C．三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回

　　D．不计其大功，总其略行，而求小善 略：简略

　　【解析】正确答案选D。

　　D项中，不计其大功，总其略行，而求小善，很明显而表转折，那么不计其大功，总其略行是两个相同的句式，意思也相近。我们有语法来分析一下：（君主）||【不】总（其）（略）行， 略就是定语，修饰行（行为）的，与上一句不计其大功一对照 ，就明白略和大（大体上，总体上）的意思一样，就可以推断出略是大体上、总体上意思。

　　7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）

　　A．事有可行而不可言者 圣人之所独见而留意也

　　B．昔者，曹子为鲁将兵 终身为破军擒将矣

　　C．使曹子计不顾后 使管仲出死捐躯

　　D．布衣弗友，人君弗臣 今人君论其臣也

　　【解析】正确答案选C。

　　事有可行而不可言者可行却不可言，明白得很，表转折。圣人之所独见而留意也中独见与留意是并列或递进关系，唯独没有转折的意思。排除掉该项。

　　B项考察为的用法。

　　曹子为鲁将兵中为是介词，给，表对象；终身为破军擒将矣

　　是介词，表被动。

　　D项考察实词臣（臣没有虚词的用法）。布衣弗友，人君弗臣 中臣是谓语中心词，是动词，名词活用作动词；今人君论其臣也中则是宾语中心词，是名词。该项排除。

　　8．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是（ ）

　　A．目中有疵，不害于视，（则）不可灼也

　　B．喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也

　　C．水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹之为平

　　D．遁逃奔走，（然）不死其难，不可谓勇

　　【解析】正确答案选D。

　　该题考核文言句式中的省略句的用法，补足成分即可。

　　根据文意，D项中遁逃奔走，（然）不死其难，不可谓勇中，不可谓勇是结果，不死（于）其难和遁逃奔走之间是顺承关系，不是转折关系，不能用表转折的连词然。

　　9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）

　　A．世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到见解并十分关注。

　　B．代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。

　　C．管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业做出了重要的贡献。

　　D．评价人物要着眼于大处和远处，而不能仅看一时的成败和小的污点。

　　【解析】正确答案选B。该题考核对文章内容的理解。先找准信息区域再整合即可。该题属于以偏概全的类型。