一、试卷总体印象

　　从试卷整体来看，试题覆盖七年级第一单元第一章和第二章,第二单元，试卷的难度不大，适应各层次的学生，本次生物考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中(知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系)。

　　二、得失分情况和原因进行分析

　　在我任课的两个实验班中，及格率达到86%，平均得分为71,优秀率为5%.总体成绩还可以。其中0911班：第一大题平均分为38,第二大题平均分为20分。0909班：第一大题平均分为39,第二大题平均分为19。

　　填空题共11题，25分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是24分最低分是10分。失分最多的是26、35题，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

　　1.学生基础知识掌握不牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试

　　2,学生审题不清,例如二题的28小题,有好多学生没有据图写食物链.

　　3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

　　4,每班每周两课时,时间不够用,月测后,每节课必须上两节课的内容,才能赶完教学任务,考前综合练习太少.

　　三、采取措施

　　从学生试卷可看出，生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把七年级生物课上成学生最喜欢的课。

　　3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

　　5、强化知识点的落实，在学生展示知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。

　　6、注重能力培养，在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

　　7、加强实验内容的教学，在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

　　8、注重学法指导，提高课堂教学效益，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。

　　相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增!