儿童学习与发展指南测试题及答案

发布时间:2021-12-28 02:48:33

一、填空(每空0.5分,共30分)

1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“ 小学化 ”现象提供了具体方法和建议。(0.5分)

2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法 。(2分)

3、为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导 幼儿园 和 家庭 实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定了 《3~6岁儿童学习与发展指南》。(1分)

4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。(1分)

5、丰富幼儿的语言表达能力,应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展 学习经验 。(1分)

6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域, 32 个学习和发展目标, 87 条教育建议。(2分)

7、语言是交流 和思维 的工具,幼儿的语言能力是在交流 和运用 的过程中发展起来的。(2分)

8、健康是指人在身体、心理 和社会适应 方面的良好状态。健康领域有三大内容:身心状况 、动作发展 和生活习惯与生活能力 。(3分)

9、语言领域有两大内容:倾听与表达 和阅读与书写准备 。(1分)

10、社会领域有两大内容::人际交往 和社会适应 。(1分)

11、科学领域有两大内容:科学探究 和数学认知 。(1分)

12、艺术领域有两大内容:感受与欣赏 和表现与创造 。(1分)

13、保证幼儿每天睡 11~12 小时,幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。(1分)

14、幼儿做错事时要冷静处理,不 厉声斥责 ,更不能 打骂 。(1分)

15、成人用 恰当的 方式表达情绪,为幼儿做出 榜样 。如生气时不乱发脾气,不迁怒于人 。(1分)

16、3―4岁幼儿能快跑 15 米左右。(0.5分)

17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的 有用 和 有趣 。(1分)

18、艺术是人类 感受美 、 表现美 、 创造美 的重要形式,也是表达自己对周围世界的 认识 和 情绪态度 的独特方式。(2.5分)

19、幼儿的语言能力是在 交流 和运用 的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松 的语言交往环境,鼓励和支持 幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说 并能得到积极响应。(2.5分)

20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度:情感态度 、方法能力、和知识经验 。(1.5分)

21、“数学认知”这一子领域以“ 解决问题 ”为核心。发现问题 、分析和解决问题 即是幼儿数学学习的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。(1.5分)

22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段 开始的,因此就幼儿语言学习和发展而言,倾听 是不可缺少的一种行为能力。(1分)

二、判断题( 6分 )

1、《指南》在目标部分别对3~4岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 ( 错 )

2、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。( 对 )

3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是,能沿边线较直的画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸,会用筷子吃饭,能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形,边线吻和( 错)

4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时,其中体育活动时间不少于1小时。( 错 )

5、《指南》中艺术领域有3个子领域,健康领域有2个子领域。(错 )

6、健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。( 错 )

三、简答题(18分)

1、 在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?(4分)

答1.关注幼儿学习与发展的整体性。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

3.理解幼儿的学习方式和特点。

4.重视幼儿的学习品质。

2、《指南》的目标和核心是什么?(4分)

答:《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,

以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

3、请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》(歌唱)?的具体目标?(5分)

答:1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些?(5分)

答:1、注重活动中的体验,避免简单说教。2、理解社会学习的渗透性、综合性,避免单一的“社会课”。3、用辩证的观点看待目标,避免突出一个方面而忽略另一方面。4、用发展的眼光看待目标,充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚假,提倡真诚的教育。

四、案例分析题:(16分)

小班张老师与大班的刘老师在一起议论《指南》的内容。张老师说:?啊,你看,《指南》社会领域要求你们大班‘活动时能与同伴分工合作’,我们小班还没有这要求,再过两年我们也要培养‘合作’了。大班刘老师说:?9月份开学后,我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分析。

答:分工合作’应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯,而不是到了一定年龄段才开始培养,只是说每个年龄段的要求不同。?各年龄段典型表现?的功能是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。

五、论述题(30分)

1、《指南》中体现的教育理念有哪些?请你结合平时的教学实际,谈谈如何在一日活动中科学的实施《指南》?

答:《指南》既适用于幼儿园教师,也适用于广大家长,操作性和实用性都很强,着重强调了以下几个方面的教育理念:

1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值,把握蕴含其中的教育契机,让幼儿在一日生活中,在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同,在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小,个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平,应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”,不用一把“尺子”衡量所有幼儿。

5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心健康成长,否则就会事倍功半。

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