一、看拼音写汉字

sùbǐnɡpǔyìcuò

()料()干()写()扬顿()

xiējíyínɡ

()息()祥()养

设计意图：了解学生对生字词的掌握情况，从而有针对性地进行辅导。

二、给下列加点字注音

1、他背()已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背()一个褪色的蓝布包。

2、它只()有一只()脚，停落时不得不扇()动翅膀保持平衡。

3、褪色()撮起嘴()滇池()

旋涡()亲昵()塑料()

设计意图：让学生通过练习，明确多音字的读音。

三、在()中填入恰当的词语。

()的海鸥()的乐谱()地歌唱

()地飞翔()的翅膀()地说话

飞得()叫得()

设计意图：巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用，积累相关的词组。

四、下面句子不是比喻句的一句是()

①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

设计意图：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，巩固学生对比喻句的认识。