教师：(介绍罗斯福)（通过图片和语言，让学生感知一个伟大的总统，加深印象。）
教师：罗斯福采取了哪些措施?（让学生参与总结，培养主动性）
学生：整顿金融；颁布《工业复兴法》；调整农业；以工代赈，进行社会救济。
教师：哪个是首要措施?哪个是中心措施?
学生：整顿金融是首要的；恢复工业是中心措施。
教师：那么,罗斯福新政有何特点呢?
学生：加强国家对经济的干预和指导。
教师：(解释特点)新政有何实质?
学生：是资本主义生产关系的局部调整,是资本主义制度的自我完善。
教师：新政有何作用呢?(教师引导学生分析)
学生：缓解了经�梦；换汉土松缁崦�;遏止了法西斯势力；开创了资产阶级国家干预经济的先河；推动了国家垄断资本主义的发展。（强调罗斯福新政能从根本上消除经济危机）
教师：这一节课开始,我们从现实回到历史,现在我们要从历史回到现实。今天的中国同样面临着世界金融危机。那么,从罗斯福身上我们能学到哪些品质？从罗斯福新政中,我们又能得到哪些启示呢?(引导学生分析，培养学生的情感态度和价值观。)
学生：要学习乐观向上自信勇敢的进取精神；加强宏观调控的效率；健全社会保障制度；坚定战胜危机的信心。
教师：同学们说的非常好!今天的中国也面临世界金融海啸，同样需要信心。最后我引用温家宝总理的一段话结束本节课。经济的根本问题是信心问题,只要我们坚定信心团结一致,就一定能战胜危机!!!
（告诉学生学习历史的意义：它不仅仅可以丰富我们的知识、充实我们的头脑，更重要的是它对于我们今天的工作和生活有着实际的指导意义，可以学以致用。）
