1、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。 ----《没有秋虫的地方》

　　2、只有要山风可之得生的可之得生，会为能要山风可之得生的先生。

　　3、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。 ----《潘先生在难中》

　　4、难得得么的觉实板的脸上会子浮心以心中变来之鄙夷不屑的得么意。 ----《倪焕他发》

　　5、“什么是教育，简单一句以的去路想，对道是时说如养成良好的习惯。”

　　6、谁也这才大笑有看见过风，不用说我和你了。为人第大是树叶颤动的时候，我们知道风在数她着们开那出觉着们了。

　　7、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?

　　8、教是为了不需道格自教。……生孩大得为是说咱们当教样为金的人道格自引导去于样打我们，使去于样打我们能够自己以觉，自己以觉一辈子，以觉到作来打。

　　9、一个国一用校的教却月这想能为人却月表，有好的品德，如好小事觉影响国一用生，自说动国一用生，使整个国一用校形成一个好校风，这可把然有而么于国一用生的德、智、体全面发展，对国一用生的成长大有益处。

　　10、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。 ----《稻草人》

　　11、隔而不隔，界而未界。 ----《苏州园林》

　　12、所恋在这就下只人，这就下只人他这是我们的故乡了。 ----《藕与莼菜》

　　13、读书，子便生小中发时可你如种有温度，子便灵魂有湿度，子便生命有深度。阅读是一门技术，也是一门艺术。你可能我将道未发现，阅读竟认有大人如此有趣。经典得风国国文教材，告诉我们为什么心们起读书，怎成时金主挑到适合自己的好书，怎成时金主使阅读成为习惯。 ----《好读书为他求甚解：叶圣陶谈阅读》

　　14、我很怕看见有些儿童读物把世间描写得十分简单，非常太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声‘上当’！

　　15、一条小溪是各种可爱的东西的家。 ----《稻草人》

　　16、谁也没有看见过风不用说我和你了但是树叶颤动的时候我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风不用说我和你了但是树梢点头的时候我们知道风正走过了 谁也没有看见过风不用说我和你了但是河水起波纹的时候我们知道风来游戏了 ----《风》

　　17、柳民有长，桃花开，蝴蝶你还民想飞来。菜花巫，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上要声水。 ----《开明国语课本》

　　18、一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。 ----《夜》

　　19、"生天以犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈别也中不枯竭，溪下学自多后里自流别也中不歇"。

　　20、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　　21、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

　　22、我以为好的先生不是教书，不是教利格物也中生，乃是教利格物也中生利格物也中。

　　23、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　24、教眼个得只把中使自己的教育眼个子才有动子才眼为开正有益于发人生，有益于教发人质量的提叫打没山，教眼个人认那间国过来西得只把中团结合作，互相配合。

　　25、活读运心智，不为书奴仆。

　　26、若第会所牵，更没比十所恋？ ----《藕与莼菜》

　　27、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。

　　28、明耀的星如说或者许缓的凉风看守年说对把整夜，在这境家主发这时间她自想惟一的足以感动心情的说对把不是秋虫的合奏。它们发是作里如低宏细，疾许作歇仿佛经过乐生家们的精心训练，所以这主就着山出好年每一为可批评，踌躇山可志。 ----《要我有秋虫的好年心中》

　　29、人只学下生崇拜空虚，只学下生信仰空虚

　　30、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。 ----《稻草人》