我们都知道好孩子是夸出来的，是鼓励出来的，都明白鼓励对孩子的重要性，可是到底应该什么时候鼓励孩子，我还真的没有认真思考过这个问题。直到今天，收到一条来自家长的微信，我才深刻意识到鼓励其实是分时间的，需要根据孩子的心理变化在适当的时间去鼓励孩子，否则就是无效鼓励。

　　上午正在统计一些信息，忽然听到手机震了一下，打开一看是来自一位家长的微信。家长告诉我说：孩子在家偷懒不练习讲故事，大后天就要参加比赛了，故事还不熟悉，想让我鼓励鼓励孩子。看完信息我就明白了，十天前孩子参加了郑州暑期讲故事比赛，很荣幸进入了复赛。可能这两天孩子有些闹情绪，不想排练了，妈妈很着急，孩子一般比较听老师的，所以想让老师给孩子沟通一下。其实听完这些，内心就陷入了沉思。记得故事大赛开始的时候，我请家长们鼓励孩子积极参加这个活动，无论是否获奖，对孩子来说都是一次磨练。4个孩子积极报名参加，2个女孩儿进入复赛，而给我发微信的家长就是其中一个女孩的妈妈。孩子进入复赛我特别开心，所以就给孩子们的妈妈说了关于复赛应该注意的一些细节，也请家长能够多鼓励孩子。也许家长给孩子传达了我的意思，可是我没有亲口给孩子说这些，没有及时肯定她们的成果，没有鼓励她们继续努力争取更好。小班的孩子哪里懂得什么比赛，复赛，决赛，她们只知道老师让她们讲故事，家长让她们讲故事，一直练习，很没有意思的，讲得好还得继续讲，还不如不讲，也不用练习了，所以就产生了厌倦，不想练习。而且参赛的孩子心里可能都觉得老师让我参加的比赛，可是我表现好了似乎也没有被表扬。试想如果孩子进入复赛的那一刻，我表扬了她，肯定了她付出得来的成果，并且告诉她其实她可以更好，鼓励她只要好好练习，复赛也一定能够表现更棒。或许孩子今天就不会出现这种情况，反而会一鼓作气，再接再厉。因为她的努力得到了肯定，她的能力被老师看重，她自然会按照老师期望的方向去努力。

　　想到这些，还是赶紧实际行动吧，酝酿一下应该怎么鼓励孩子吧。考虑了几分钟，打开手机录音功能，给孩子录音。肯定孩子初赛的良好成绩，表扬孩子。同时告诉孩子其实还有更多的小朋友和叔叔阿姨想要听她讲故事，鼓励孩子继续努力，2天时间好好练习，一定会更加优秀。同时我也请跟我一起值班的牛老师从旁观者的角度肯定孩子的努力，鼓励孩子。我把这些录音发给了孩子妈妈，让孩子听。几分钟后，收到了孩子发来的语音：老师我会努力的，等我讲好了去找你。孩子的声音特别有力量，而且情绪很好。我听到这句话，也就放心了。孩子妈妈告诉我：还是老师有办法。

　　还是老师有办法，那作为老师我们就不能吝啬自己的办法，在自己能力之内，尽自己最大努力去帮助孩子。鼓励孩子，并不是简单的一句话。鼓励早了，孩子可能会骄傲，结果并不今人如意。鼓励晚了，孩子可能会失落，没有前进的动力。鼓励一定要适时适宜，方可起到最好的教育效果。

　　我们每个人都可以想一个问题，很多时候我们做到了鼓励孩子，好像并没有效果，那我们的鼓励是不是时机不对，在孩子不需要的时候鼓励孩子，似乎也没有很么用。在孩子最需要鼓励的时候，我们忘记了鼓励，时间长了，孩子会不会对老师的鼓励视而不见，听而不闻呢？因为我们总是不能做到被别人需要。什么时候鼓励孩子，还需要老师根据每个孩子的心理特点，具体情况而定。