我观看了清华大学国学院院长陈来教授主讲的《中国传统文化与社会主义核心价值观》，他从传统文化的角度做了全面解读。作为一名教育工作者，我们如何在教育的视角下理解社会主义核心价值观？
一、全面理解社会主义核心价值观
众所周知，社会主义核心价值观，有三个层面：
国家→富强 民主 文明 和谐
社会→自由 平等 公正 法治
国家层面，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
社会层面，反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
公民层面，覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
基本原则是：
坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。
二、社会主义核心价值观指明了学校教育的培养目标和培养策略
以人为本，是社会主义核心价值感的基本内涵，也是学校教育的基本价值取向。“目中无人”是注定要失败的。“民本思想”是中国哲学的瑰宝。
以人的幸福为宗旨，既是社会主义核心价值观的目标指向，也是学校教育的目标指向。教育成为民生工程，教育成为服务行业，教育是公益事业，这是时代的需求，也是教育行业性质的基本定位。
培养什么样的人？是符合国家利益和社会需求的公民基本素养，是应该从娃娃抓起的，每一个学段都要落实好这个育人目标，学校的一切工作都要围绕这个中心。
怎样培养人？社会主义核心价值观的三个层面，就是培养路径和基本策略，国家、社会、公民的和谐机统一，个人利益必须服从国家和社会需求。
三、我校教育理念确立符合社会主义核心价值观的基本要求
发展定位——新时代中国特色国际现代学校。
培养目标——中国根世界人。
教育情怀——爱满天下，幸福向前（校歌名《幸福向前》）。
教育哲学——一起成长；每天进步一点点。
核心理念——少教多育，自化贤圣。
校训——读书养正，立己达人。
校风——诚信，善良，乐学，阳光。
班风——安静，有序，合作，专注。
学生誓词
我是一名光荣的北关小学学生，我宣誓：
幸福北关，读书成长。诚信善良，乐学阳光。安静有序，合作专注。忠孝仁义，我智国强。
教师誓词
我是一名光荣的北关小学教师，我宣誓：
爱满天下，世界眼光；教书育人，一起成长。敬业赢爱戴，专业赢尊严，阳光赢健康。
