活动实录：

　　今天是王雨馨爸爸来园助教，孩子们看到王爸爸带来了自买的教具，兴奋点一下就点燃了，在王爸爸的安抚下，孩子们的情绪稳定了。王爸爸先布置好场地，把一根根横杆搁在锥形障碍物的最低部，形成了低矮的小跨栏，按一定的距离间隔摆放好，然后询问孩子们：“孩子们，知道今天叔叔要和你们玩什么游戏吗？”孩子们各抒己见，一诺说：“让我们跨过小跨栏。”金哲说：“是让我们跳过这小跨栏吧！”……再一番讨论后，王爸爸对孩子们说：“你们看到了小跨栏都想到了跨过或者跳过，不错，今天王爸爸就请你们运用你们喜欢的方式通过这个小跨栏，现在请你们排好整齐的队伍一个跟着一个通过小跨栏。”

　　王爸爸交代要求后，孩子们开始一个跟着一个运动了，由于小跨栏比较低矮，大部分孩子都采用了跨过的形式通过，而且是比较轻松地就完成了任务，接着王爸爸说：“刚才你们都用了跨过的方式通过了小跨栏，现在能否用双脚并拢的方式进行呢？”一鸣小朋友跃跃欲试，双脚并拢连续三个连跳，就通过了，王爸爸翘起了大拇指表扬了他。

　　接下来王爸爸调整了小跨栏的高度，把横杠调整到了锥行障碍物的中部，这时高度达到了15厘米的高度了，一鸣走了第一个小跨栏的边上，他做好了双脚并拢的架势，但是还是放弃了，孩子采用了单脚抬起跨过的方式通过了第一个跨栏，王爸爸立即提醒他：“弟弟，勇敢点，用双脚并拢跳的方式跳过！”收到了王爸爸的鼓励，一鸣最终还是采用了双脚并拢跳过之后的两个跨栏，但是在跳跃的过程中，人的重心并没有真正上提，跳跃显得很笨重。孩子们在王爸爸的鼓舞下都能完成这项挑战。

　　王爸爸对孩子们又提出了更高的要求：“孩子们，你们刚才都和勇敢的通过的挑战，还有信心接收更大的挑战吗？”孩子们异口同声地说：“可以！”于是王爸爸把横杠调整到最高的高度，这时的高度达到了25厘米了。王爸爸把第一个跨栏的高度调整了，其他两个跨栏的高度没有变化，一鸣站在第一个高度的跨栏前就不动了，然后用渴求的眼光看着在一旁保护孩子们的王爸爸，嘴巴里嘟囔着：“叔叔，我不敢跳！”王爸爸鼓励着他说：“小小男子汉，勇敢点，大胆跳吧，叔叔会保护着你的！”可是一鸣依然站着不动，王爸爸伸出手拉着一鸣的手说：“来，我拉着你的手一起跳好吗？”一鸣直点头，在王爸爸的帮助下，最终一鸣还是利用跨跳的方式通过了第一个跨栏，之后两个低一点的跨栏他还是采用了双脚并拢跳通过的。而其他孩子们在他的鼓励下，都能勇敢的通过。

　　行为分析：

　　本次活动的主要目标是带领幼儿学习双脚并拢跳过高度不同的跨栏。考虑到小班幼儿的年龄特点以及运动能力，王爸爸在网上自买可调节高度的小跨栏教具，深得孩子们的喜欢，王爸爸给孩子创设了有挑战性的运动环境，由易而难，逐步提升孩子的跳跃高度。在他的鼓励下，孩子们都能勇敢尝试，顺利地跳过高度为25厘米的跨栏，为了增强孩子们的自信心，王爸爸自带糖果对孩子们进行奖励。王爸爸是一个非常细心的人，不仅自带教玩具与糖果，非常有爱心，在引导孩子时也是非常有耐心，注重与孩子们的沟通与交流。在此次活动中，发现一鸣小朋友的动作发展相对同龄的孩子是比较欠缺的，动作不够协调，特别是双脚并拢跳的时候，他的脚是一直处于分开的，着地时也不够稳定，当碰到高一点的挑战时他就退缩了，《指南》健康领域发展目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”可见一鸣的动作发展未达到，这其中还包括他的心里心理素质不够自信。

　　后续支持：

　　家长方面：像王爸爸在家长助教的过程中注重与孩子们的交流沟通鼓励，这种教学方式非常好，拍成视频分享到班级群里，让爸爸们观看，取长补短，为之后的家长助教活动积累一定的教学经验。

　　幼儿方面：

　　对于一鸣小朋友，我们要利用多种活动发展他的身体平衡和协调能力，如让他多玩跳房子、踩高跷等游戏活动，鼓励他进行跑跳、钻爬、攀登等活动，发展其身体的灵活性。