2016年7月12日是我在华夏学校上课的第一天，我起了个大早来到教师办公室，居然没有一个老师告诉我我的办公桌在哪里。我迟迟地在门口等了很久之后转到了隔壁的政教处休息了一会儿。跟校主任聊了几句关于我即将要上课的高三年级，没想到主任告诉我的一句话让我十分震惊。他说：“我们学校的高三学生英语成绩很差，你只要随便教教就可以，反正他们都听不懂。”接着我询问了他去年一届高三的高考情况，他绕过了话题没有直接告诉我，而是说了一句“很不理想。”于是我觉得不再向他追问下去，上课时间快到了之后我先是去到了文科班的教室。走进教室发现教室里的学生要么在睡觉，要么在走廊外面嬉戏打闹，有的学生还满口脏话。

我已经通知走廊上的学生进教室上课有好几遍了，这个班的学生还在慢吞吞的朝教室走来。光是学生进教室这一动作就占去了我四分之一上课的时间。我很生气，但是没有直接表现出来。因为我知道这不完全是学生们的错，肯定与班主任长期管理无方，纵容学生散漫惯了有关。

这是我在华夏学校的第一节课，在向文科班学生们介绍完我自己之后，我立刻打开高考复习资料讲解题目。竟发现学生们连一个最基础的句子都搞不懂意思，全班上下50左右个人，没有一个人知道像hit这样简单的单词是什么意思。无奈课程不能如期进行下去，我只好先从单词教起。但是教最简单的东西仍然有人不愿意听，仍然还是有个别的学生偷偷在课上打瞌睡。

这失败的堂课上完了之后我又转到理科班的教室，因为接下来我将要为他们上我来华夏学校所上的第二节课。上课时间到了，我走到走廊上通知学生们上课时间到了，他们都纷纷朝着教室走来，脚步比文科班的学生快多了，只是占去了我上课时间中的5分钟而已。经过上一节文科班的事之后，我已经决定理科班的学生能够以这样的速度进教室已经算是表现不错的了。于是我便不由地夸奖了他们一句，“你们班的表现比文科班好啊，但是以后进教室的速度还是得更快一点。”

夸完学生，介绍完我自己之后，上课才开始进入了主题。我在讲课的过程中虽然发现这理科班的学生也跟文科班的学生一样对英语不报热情，于是我不得不再一次放弃备好的课程，选择再一次从最基本的单词教起。

上完这两个班的英语课之后，我才完全明白为什么主任会跟我说只需要随便教教这样的话了。因为这里的学生真的很差劲，但是我并没有打算放弃他们。