泰安市实验学校初中部现有教学班34个，分布在东西两个校区，其中东校区27个班、西校区7个班。在校生达XX多人，教职工80多名，其中省特级教师2人，省市创新教师、教学能手15人。在学校党委的正确领导下，初中部贯彻“以人为本，德育为首，能力为重，全面发展”的教改方针，创建教学管理新机制，探索课堂教学新方法，成功培育高素质教师队伍，提高学校办学品位，学校先后被评为“泰安市校本建设先进单位”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市中小学素质教育工作先进单位”、“泰安市课程与教学工作先进学校”、“泰安市艺体教学工作先进学校”，连续十年被评为“泰安市教育教学质量先进单位”，2011年被评为“山东省创新教育先进学校”。先进事迹及经验先后被山东电视台、泰安电视台、齐鲁晚报和泰安日报等多家新闻媒体宣传报道。

　　一、以先进理念引领创新发展

　　1、创新教育应用理论，引领学校教学实践

　　成熟的教育思想是一所好学校的灵魂，先进的教学理念是创新实践的精神支柱和内在动力。我校结合现代教育理论和本校实际，把学生的发展放在第一位，以“为学生的终身发展和幸福奠基”作为自己的办学理念，促进广大教师教学观念的转变，让每一个学生在健康、快乐的教学环境中成长。

　　在艰难的课堂教学变革过程中，我们逐步认识到“输入导向、强迫内化”教学使课堂处于一种死气沉沉的“照本宣科”环境中，是学生厌学、自主探究和创新能力不足的症结所在。于是，学校决定以新课程改革为抓手，扬弃传统教学，转变教学方式，走“轻负担、高质量”的内涵发展之路。程校长来我校任职以后，带来了通过推进素质教育转变质量增长方式的新思路，初中部以“构建三级课堂”为突破口，逐步清晰了以“产出导向、思维外显”的教改思想，让枯燥单调的课堂教学注入新的活力，促进了课堂教学质量和教学效益的双提高。

　　“产出导向、思维外显”的教学策略，即由学习产品（问题解决、思路展示、成果表达）来引导教学组织过程，让学生在分析问题、研讨任务、实践操作的过程中顺利建构起知识结构，并通过所获得的“成果”激发学生学习动机，产生成就感和喜悦感，增强了学生的自信心，提高了学生学习兴趣。初中教导处开展的“学科成果展示周”，就是基于“产出导向”教改理念组织的系列性活动。学科周活动“结合学科特点，结合日常教学，结合学生实际”，让学生“成果展示、才华展示、个性展示”，把日常教学中学生的成功之作展示出来，把学生的才华发挥出来，藉此推动学生能力发展和提高学生学习兴趣。比如，本学期的学科周，以“快乐英语，享受英语”(happyenglish,enjoyenglish)为活动主题，以“全员参与，人人体验，让英语走进生活”为活动宗旨，营造出来浓厚的英语氛围，让学生感受英语，应用英语，享受英语。活动期间，宣传栏贴满了和我们生活息息相关的英语词汇和图片，教室的墙壁上，走廊上贴满了精美的具有励志意义的标语牌。以“快乐英语’为主题的黑板报图文并茂，英语作文展、英语书法展、英语手抄报展、与英语相关的文化背景知识展内容丰富，精彩纷呈。高唱英语歌曲，上演英语短剧，用英语讲故事，说绕口令，英语课文我来背等形式多样的英语才艺展示。而单词记忆王大赛更调动了所有同学的学习热情。2011年12月23号下午，聘请校外专家做的以“粉碎聋哑英语，成就激情人生”为主题的大型英语互动演讲，把这一活动推向了高潮。此外，历史学科以“演情景剧”、“讲历史故事”、“历史漫画和知识树设计”以及小论文等形式，扩展历史知识，增强爱国情感。地理学科举办“校园平面图绘制”比赛，让学生在实践中学会识图、绘图，提高实践能力。生物学科的“室内室外空气质量调查活动”、“预防艾滋病换水游戏”，极大调动了学生的学习积极性，还有……。总之，学科周活动的开展，大大调动了老师们的积极性，学校呈现出生机勃勃的局面。学生在参与中锻炼着能力，在展示中享受着成就，充分发挥了学生的个性特长，增强了学生的集体荣誉感，提高了学生的学习兴趣。同时，学科周作品还大大丰富了校园文化内涵，成为了师生再创新的课程资源。通过“学科周”活动，你会发现，学生的世界是那么的丰富多彩、美丽可爱，特别是那些平时看上去“默默无闻”的学生，在活动中展现了他（她）们的个性智慧，享受到了“参与”带给他们的无比快乐。

　　2、完善创新保障机制，营造学校创新文化

　　建立创新型学校，关键是学校形成“吐故纳新”的良性循环系统，建成一个开放的、不断创新的、充满活力的机制，使学校在竞争中保持教育优势，实现可持续发展。为此，学校出台了一系列鼓励创新制度和管理办法，如《泰安市实验学校教师创新发展规划》、《特色课堂提升办法》、《名师培养行动计划》、《“双高工程”实施方案》等，倡导创新，鼓励创新，为教师课堂教学创新创设条件、形成良好的创新氛围。具体行动有：

　　创新教师学习机制

　　开设“教师论坛”，让老师们利用这一平台，展示自己的教学思想，介绍科学的育人方法，推广成功的实践经验，以此激发教师的研究热情，提高教育理论水平，提升教学创新能力。我校采用的主要方式：一是利用网络、创建教师博客进行交流，网上论坛可以方便教师与教师之间、教师与校长、教师与学生、教师与专家等各种阶层之间开展有关教育方面的交流与探讨，目前初中部80%的教师已经建立了自己的博客，有的教师藉此在省内外产生较大影响；二是开展教学沙龙、演讲赛等活动，让教师们在活动中提升理论的认识程度。三是采取教育理论学习例会、讲座、座谈会等方式学习理论，探讨教育实践，让老师，不断吸取国内外教育新理念、新知识、新信息。

　　落实教师成长工程

　　制定名师培养行动计划，积极引导进入“人才培养递进工程”的教师开展课程教法的研究，鼓励“学科教学形成特色、个性教师形成风格”。同时，积极发挥功勋教师、泰山名师、教学能手、学科带头人的专业引领作用，给他们搭建施展特长的舞台，使他们成为课改信息的传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者。积极开展校际交流研讨活动，利用“齐鲁名校长协作组获得”平台，争取教师更多学习机会，2011年我校派教师外出学习达100多人次，与济南、聊城、临沂等六所学校开展了同课异构和经验交流，促进了初中部办学思想的开放和教学水平的进一步提高。积极争取山东省化学优质课比赛、英语市直优质课、生物市直中心教研组研讨活动、历史研究课、思想品德课研讨活动等在我校举行，为我校多名教师争取到了公开展示和锻炼的机会，促进了一大批年轻教师的迅速成长。

　　实行课题带动战略

　　确立“问题即课题，反思即研究，教学即行动，交流即互助，学习即引领，效果即成果”的研究思路；建立课题研究激励机制，定期奖励教科成果；对教师教研活动、合作交流、课题研究等情况进行定期考核评价，适时总结反馈，规范教师校科研行为。发挥国家省市级课题的引领作用，重点抓好省市级课题的中期检查和研讨，2011年完成了2项省级课题和5项市级课题的结题工作，60%以上的青年教师开展了微型课题的研究。2011年11月，省级立项重点课题“新双基课堂教学实践研究”、“民主和谐数学教学”通过了省级专家鉴定，被评定为省内领先。

　　3、搭建学生创新平台，促进学习全面发展

　　竭尽全力为学生提供创新平台，让全体学生在浓厚的创新氛围中尽显才能。如开展综合实践课、学生社团活动、学科周活动、自我展示活动、学习经验交流活动、读书交流会、育故事征文比赛等形式，重在学生能力发展和个性展示。形成了“尖子冒得出、多数迈大步、差生不落伍”的良好发展局面，取得显著成效。近几年来，，学业水平考试成绩及质量检测成绩等综合评价在全市一直名列前茅。2011年中考，杨婉莹同学考出了761分的全市最高分，她还与陈庆垚同学考取了新加坡的留学生，并享受到60万人民币的奖学金；XX年，李一龙同学取得了1054的高分。仅2011年，就有69名学生在各类学科竞赛中获奖，其中全国青少年信息学奥赛我校包揽全市前4名，李一龙、吕亮同学获全国一等奖、宋世平获全国二等奖，被授予“全国信息学奥赛金牌学校”，是十几年来泰安市唯一获得此殊荣的学校。XX年，中教处加大了对校本课程和综合实践活动的组织力度，专门组织评委对学生假期综合实践活动作品进行了评选，评出特等奖6名、一等奖160名、二等奖137名、三等奖162名。其中，赵曙天、孟语涵、刘明远等6名同学，沿奈河取的12瓶水样进行化验，沿途采访泰安市民，她们设计了问卷、进行了录像，研究过程的细致程度、研究成果的严谨程度已经与大学研究生相当。此外，戴子怡、方瑞等4名同学对“汉服”的研究细致入微，其研究成果让老师们都感到大开眼界。把当代国内外先进的教育教学理念融入到教育教学实践当中去，是我们的追求，2011年10月，我校校本课程《综合实践活动》获市一等奖。